李冬红

摘 要：中国学生核心素养问题的提出，也对教师素养提出了更高的要求。广大教师应该加强自我修炼，在日常教学中关爱学生，提升师德修养；精益求精，提高学科素养；实践反思，提升教育素养；阅读积淀，提升文化素养。

关键词：教师素养 自我提升 教育

2016年9月，《中国学生发展核心素养》正式发布。核心素养以培养“全面发展的人”为核心，分为文化基础、自主发展、社会参与3个方面，综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养，具体细化为国家认同等18个基本要点。落实对学生核心素养的要求，作为教育者的教师是关键，这就对教师素养提出了更高的要求。因此，教师在关注学生核心素养的同时，必须加强自我修炼，提升自身素养。

一、关爱学生，提升师德修养

教师的品德修养对学生具有重要的示范性。师德修养会通过教师的言行自然流露出来，潜移默化地影响着学生的思想品德和行为。因此，师德修养本身就是教师教育学生的重要手段。同时，师德修养也有助于促进教师自身其他素质的提高。师德修养涉及的内容十分丰富，其中最重要是爱心与责任，这两项是优秀教师的基本特质。

培养爱心。高尔基说：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”爱心是教师最重要的美德，它比渊博的知识更重要。师爱对学生来说是一种鞭策和激励，对其成长和进步有很大的推动作用。师爱要无私，“幼吾幼以及人之幼”，要像爱自己的孩子一样去爱学生；……