胡金花

一篇好文章的诞生需要有新鲜的材料。我们作文时不乏这样的现象：身处材料堆，就如同来到花圃中一般，面对众多鲜花，不知采哪一枝才好。那么，我们应如何选择合适的写作材料呢？

一、选择真实的材料

元好问的“一语天然万古新，豪华落尽见真淳”这句诗意在告诉大家，写文章语句自然天成，才能万古常新。自然天成就是要贴近生活，真实可信。真实的材料可以是自己亲身经历的，也可以是耳闻目睹的，还可以来自书本，总之要选择真实的有个性的细节材料。

《老人与海鸥》是人教版六年级上册的一篇课文，凡是读过此文的，无不为之动容，为何？因为这个老人真实地存在过，他的名字叫吴庆恒。他的雕像在昆明翠湖公园里静静地立着。课文的作者亲自采访过这位老人，并与之交流过，同时被老人的一言一行所震撼。因此，作者带着真实的经历和情感去写，这篇文章才具有如此的感染力。

二、选择典型的材料

要选择最有代表性的，最能反映事物本质的材料，也就是人们常说的典型材料，这样的材料最有说服力和表现力。如果堆积的例子太多，好像记流水账，效果反而不好。反之，有效地进行取舍，选取有代表性的例子，筆墨集中了，中心突出了，便可取得以一当十的效果。

著名作家魏巍曾亲临抗美援朝战场，正如他自己所说“在朝鲜的每一天，我都被一些东西感动着”，他所收集的素材可见是不少的。人教版五年级下册《再见了，亲人》一文中，魏巍从前来送别志愿军的众多朝鲜亲人中只选择了最具代表性的老、中、小三位女性——带领全村妇女，冒着生命危险为志愿军送打糕的大娘；为救出志愿军侦察员老王，失去妈妈的小金花；为志愿军上山挖野菜失去双腿的大嫂来表现中朝两囯人民用鲜血凝成的伟大友谊。

三、选择新颖的材料

要选用新颖的、有特点的材料。材料不落入俗套，才能让读者耳目一新，增强文章的表现力和感染力。例如，写老师若都以“带病上课”“冒雨送学生回家”做材料，就未免太俗了，缺乏新意。在写作中，要力求在选材上多下功夫，做到：别人说过的话，我不原样说；别人用过的材料，我不照搬来用。

人教版六年级下册课文《我最好的老师》的作者就独辟蹊径，选取了怀特森先生讲授一堂科学课的经过，表现出他是一个具有独特教育思想、严格要求学生的人，给我们留下了深刻的印象。

总之，写好文章，三分在技巧，七分在选材。材料有新旧，要择新弃旧，分量有轻有重，须避轻就重，这正是著名科学家钱学森大力提倡并推行的“优选法”，我们不妨借来试一试。