徐桂香

摘要： 惬意创新， 轻松管理小学生的几点小妙招： 轻松让学生静下来；轻松挑选小干部管理班级；轻松让学生专心听讲；跟班紧，班风正；修正学生有人情味；人际关系和谐，借力助教。

关键词： 惬意创新；轻松管理

每当翻阅起学生的照片时，我的脸上总能洋溢起幸福。看到自己一手带大的孩子健康愉悦成长，一股自豪感便油然而生。一张张笑脸是我们师生惬意创新、幸福成长的写照。

一、轻松让学生静下来 ——惬意

我非常喜欢《大学》中的一段话：知止而后能定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。

一年级学生最大的特点是爱说爱闹，喳喳乱叫，针对这一特点，我在入学第一天就跟家长和孩子强调了：不管大人还是孩子，只有能静下来，才能静心思考，静心做事。以后，无论在家里还是在学校，只要想让大家停止说话，安静下来，就相互出示一个手势（小拇指、无名指，中指弯着收回到手心，大拇指、食指做捏着一本书的动作），意思是：请安静。如果背对着或侧对着老师看不见手势，旁边的人也向他们出示这手势，练了几次，孩子和家长心领神会，教室里能很快安静下来——惬意。

二、轻松挑选小干部管理班级——惬意

有人总结：“管理就是把复杂的问题简单化，把混乱的事情规范化。”我赞同这种理念，在班级管理中一直实践着。

班级部委制管理是朱洪秋教授倡导的有效班级管理策略。学前教育第一天，我就开始物色班委人选，先让学生进行自我介绍，目的是看看谁的语言表达能力强。于是，挑选了一个身材高大、声音洪亮、说话有条理的男生当班长。后来，又挑选了几名识字多的学生当组长（女生偏多，因为女孩比男孩发育早，做事认真）。小干部经过培训用起来特别得心应手。例如：教孩子们用学生直饮机喝水，小孩子模仿能力强，我先教会了班长，然后逐层教授，学生井然有序——惬意。

三、轻松让学生专心听讲——惬意

上课不能全神贯注听讲，是部分低年级学生最大的特点，它可困扰了所有任课教师。然而，刚开学三、四天，几位任课教师都反映我班学生听讲状况特别好。究其原因有两点：学前教育时，我在黑板上写了一个大大的“聪”字，告诉学生这是“聪明的聪”后引导学生观察：人要想聪明，就应该做到耳朵听、眼睛看、嘴巴说、用心想，而用耳朵听显得尤为重要。接下来，我在老师讲课处放了一把椅子，让每一学生站上去看看同学们坐在座位上的姿态，尤其看一下自己座位周围同学的表现，每上来一个同学，我都会陪在他身边看，并对那些好动，自制力差的同学说：“你看，同学眨一下眼睛咱们都能看到，如果你不听讲，老师能不能看到？”孩子频频点头，“那么你上课还敢不敢不听讲了？”孩子羞答答地说：“不敢。”这个小招数只是让学生明白，不要做掩耳盗铃的事。其实，要想让学生好好听讲，还需要教师在课上能适时组织教学，课的内容能吸引住学生来做到。但是，孩子们刚入学几天就能专心听讲了——惬意。

四、跟班紧，班风正——惬意

教育家马卡连柯说：“即使是最好的儿童，如果生活在不好的集体里，也会变成一群小野兽。”我暗暗下定决心，我的班级坚决杜绝小野兽出没。于是，我跟班可紧了：学生去专用教室上课，我按时接送。课间也是与孩子们形影不离。低年级孩子最喜欢打闹了，针对这个特点，我组织学生课间折纸、编绳、捏橡皮泥、下五子棋、做手指操、看课外书等，孩子们习惯了课间游戏，并且有班主任监管，谁敢打闹？因此，课间无打闹现象，将少解决多少打架事件呀！午间，我会带领学生去跳“8”字长绳20分钟，两根绳子，50平方米地块就开始运动了，跟孩子在一起锻炼了身体，愉悦了心情，真是一举两得——惬意。

五、修正学生有人情味——惬意

苏霍姆林斯基说：“建立师生之间的友谊，是要付出巨大劳动，花费许多精力的。”我非常同意这种说法。

不犯错误的孩子永远也找不到，他们会今天犯这样的错，明天捣那样的蛋，后天可能搞你意想不到的恶作剧，这都是正常的。如果老师理解了这一点，那么无论学生好与坏，无论学生优与劣，无论学生调皮与乖巧，无论学生无知与懂事……老师都会包容、都会接受。因此，我对学生由衷的喜爱，把关爱他们的疾苦当作自己的天职。有人情味的教育于细微之处。

轩轩是个调皮的男孩，不知什么时候把小釧的零食据为己有还分发给邻桌的同学。知道此事，我并没有大发雷霆，而是悄悄地与轩轩妈妈取得了联系，得知因轩轩抵抗力差，常常生病，妈妈严格控制他吃过咸、过辣、过甜的食物，买的零食一概不许吃，想吃饼干要等着妈妈亲手制作。于是我跟家长说，哪个小孩不嘴馋？孩子犯这样的小错误太正常，别怪罪轩轩，建议惩罚轩轩的方法是和妈妈一起烤制饼干送给全班同学吃，就算赔罪了，家长欣然接受了此方法。过了几个月，班里又发现连续两天有丢酸奶的事，我并没有因上一次的事而怀疑轩轩，而是在微信群里敲山震虎：老师要想查出拿酸奶的学生不费吹灰之力，调出班里的监控视频一目了然，一旦查出我会直接把他扭送学校教导处，等候开除吧！如果知道自己错了，给老师发个短信，全班师生会原谅他，老师绝不会公布他的名字。第二天早上，有人发短信认错了，我只在班里轻描淡写地说拿酸奶的孩子知道自己错了，保证以后不再干类似的事了，大家原谅他吧！我庆幸几个小时就破案了，并证实这事跟轩轩没关系，避免了冤案错案的发生。达到教育的目的又保护了一个孩子的自尊，我感觉做有人情味的班主任——惬意。

六、人际关系和谐，借力助教——惬意

如何挖掘可利用的教育资源呢？我一下子想到了最关心学生教育并且肩负教育任务的家长。于是，为“讨好”家长，我急他们之所急，想他们之所想。班里一个外地学生，父亲已具有工作居住证，可以给孩子办理社保卡，享受当地学生的医保待遇，这是好事呀！可家长听說办理会很麻烦，想要放弃，我赶紧帮忙咨询。最后，孩子顺利办理了社会保险。现在年轻家长喜欢用微信，我便学着时尚起来，建立了实验小学二（6）班微信群，便于大家沟通与交流。家长最关心孩子在校表现了，我便把学生在校表现好的图片、视频发上去，供家长和孩子欣赏。有个家长更会省事，我给孩子垫付的餐费，孩子妈妈居然用微信红包打给我，真是活到老学到老。开学初，我建立了班级邮箱，请家长们把看到的好文章往里存，任课教师把精心挑选的练习题发进去，学生可以自主选做，大大方便了彼此间相互学习。

因经常为家长排忧解难，我想：如果我要让他们办点事，肯定不成问题。于是家长委员会很快成立了，我们经常在这个微信群里开会，商讨利于孩子的教育问题。我提议：1、为了消除孩子们在穿衣方面的攀比心理。2、为了参加各类活动整齐划一增强班级凝聚力。是否给孩子们订一套班服。家长们非常赞同，便分头在网店上搜寻，男女生各出一位妈妈自费买来样品试穿，发现质量不太好，便放弃了。后来，选定了专门制作校服的伊顿纪德品牌，接下来的联系厂家工作人员来校试衣，收费转账都是家长志愿者完成，家长们感慨：能为二6班做点事，我们高兴！孩子们穿上漂亮的英伦范班服可精神了，不管校内还是外出活动，孩子们一出现便是一道亮丽的风景。

“一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。”苏霍姆林斯基很早就总结出时下最流行的创新教育。

学科综合实践活动在我校正如火如荼地进行着，为践行社会主义核心价值观，围绕我校民族情怀、世界眼光的办学思想，达成童年愉悦的办学目标，抓住学生“爱过节”的特点，我班开展了以“民族传统节日”为主题的语文学科综合实践活动——八月十五月儿圆。学生、家长、任课教师共同参与，完美整合了身边的教育资源，我们不再把孩子禁锢在教室，体验了做月饼、赏中秋、友情捐赠等活动，学生的收获远远超过纯粹的语文课堂所得。学生思维的广阔性、灵活性、深刻性都得到发展。一位家长这样评价：“通过本次实践活动使孩子加深了对八月十五这天的概念，对我国传统节日的认知，使我们这些80后父母和孩子一起增长知识，谢谢学校和老师们组织的活动。希望以后多多组织类似活动。”能得到家长的认可——惬意。

因爱不释手，我继续翻看着照片。相册里有一张令我惬意的照片，42名小精灵身穿漂亮的班服正在校门口迎接前来参加家长会的全校家长，孩子们端庄大方、微笑着说：“您好！”整个怀柔区实验小学36个教学班，唯独选择二年级六班小孩去迎宾；并且我班小孩还是学校录课室的常客，任课老师上公开课的首选，原因何在？这是我们师生点滴成长，点滴进步累积起来的见证。看着孩子一张张笑脸，我惬意，我幸福！

习近平总书记喜欢的一句谚语说得好：“纵使思忖千百度，不如亲手下地锄。”要更好的探索“班級管理”就让我们惬意创新，与班级共同幸福成长吧！

参考文献

[1]《给老师的100条建议》

[2]《大学》