韩亚林

摘要：一年级，是孩子们从幼儿园到上学的第一个过渡。孩子们们要想成为一个合格的小学生，习惯的养成是必不可少的。参加工作以来，我一直从事低年级的教育教学工作。对于孩子们的习惯养成摸索出了一些办法。因此本文主要是针对孩子们的习惯养成提供了一些方法。

关键词：习惯

匆匆那年，人生是一场永不止息的旅行，我们被人海裹挟着向前，不能回头，走过的路，说过的话，做过的事，无论对错，也再无更改的可能。回忆对于我来说，是一次抵抗时间和人海的逆旅。如果时间可以倒流，我还是希望永远停留在童年的时光，想起我的小学阶段，一切刚刚开始，懵懵懂懂地进入了学校，想起我的小学老师，她带领着我，教会了我懂规矩，懂礼貌，懂学习。班主任老师就是我的灯塔照亮了我前方的路，让我扬帆起航，在阳光下茁壮成长。可以说我的老师是我的榜样，在我心中树立起了教师完美的形象。

现在，我是一名小学班主任了，我知道小学老师这个职业的重要性，对于孩子们的未来有多么重要，我在提高自身素质的同时也注意培养孩子们的行为习惯，给他们一个好的开始，让他们能够受益。

俄罗斯著名教育家乌申斯基说过：好习惯是人在神经系统中存放的资本，这个资本会不断地增长，一个人毕生就可以享用它的利息。而坏习惯是道德上无法偿清的债务，这种债务能以不断增长的利息折磨人，并把他引到道德破产的地步。参加工作五年以来，我一直担任的都是低年级班主任工作，兢兢业业，勤勤勉勉，认认真真，秉承为学为师，学为师范的理念，把我自身的所学全部应用到我的教学实践当中去。以下是我的班级管理经验：

一、人生第一课

低年级阶段的重要性不言而喻，有很多会是他们的人生第一次，很庆幸我给学生们带来了他们正式上学以来的人生第一课。我将《人生第一课》重视起来，并作为了一种长效机制。

对于低年级孩子，课间追跑打闹的现象非常严重。由于学校的环境受限，课间十分钟孩子们只能在班里休息。但是，一年级的孩子是十分好动的！他要跑着去厕所，他要在班内玩追人的游戏！为此，我设定开学的第一节德育活动课一定是《悄悄的》。在课上我指导孩子们练习去廁所，楼道正好是三块砖，我们只能占用两边的两块砖，中间的砖是雷池，谁也不能掉进去。孩子们听懂了，练会了，楼道内跑着去厕所的现象减少了，这只是一个小小的游戏，接下来我要传达给孩子们一些道理：“没有规矩，不成方圆。”无论在学校、家庭还是以后在社会都会让他们受益。我耐心讲解并让他们都做一个文明守礼的小学生，课下静悄悄地路过楼道，回到班里安安静静的坐好，我们都来比一比。回到教室后，作为班主任我会遵循他们多动地习惯组织他们做一些有趣地小活动，开动他们的脑筋，并做一些放松活动，培养组织性与纪律性又不会限制他们的天性。

在《心平气和的一年级》这本书里薛瑞萍老师为了让孩子们静下来，采用的是听音乐的方法。班内都有多媒体，放音乐太简单了。我选取了孩子们喜欢的儿歌，比如《时间在说话》这是一首关于珍惜时间的儿歌，既让孩子们在音乐中静了下来，慢慢的也可以听懂歌的意思，做一个珍惜时间的孩子。又或者让同学们做自己喜欢的手工、画画、看书等等。最后，班里追跑打闹的现象也减少了，可谓是一举两得！这就是我认为的人生第一课，教会他们如何安排自己的时间，不浪费，不做无用功，不再打闹，培养他们做自己感兴趣的事情。

二、班主任去哪儿了

我一直认为，勤劳的妈妈养出来的孩子会很懒，因为妈妈把所有的事情都做好了，孩子自然就不需要去做了。所以我要做最“懒”的班主任，“懒”也有我“懒”的方法，自己做主，班主任权力管理最小化，不去溺爱他们，让他们做力所能及的事情，培养他们组织和创造力。

一年级的孩子不会值日，做不好值日。每个一年级的班主任，应该都有过自己一个人打扫诺大的一个教室的经验！我只在刚刚接班时打扫过一次。然后就再也不打扫了！刚开学，想让每个孩子都值日，确实很困难，所以我就先培养了几个学生让他们先负责一个月的值日。每个人就负责好自己的工作，自己管理，自己保持地面干净，桌椅整齐。打扫是一时的，保持才是持久的。我告诉值日的学生，那是你的劳动成果，要想让别人珍惜，你自己必须珍惜，每节课间，这些学生都会检查自己的劳动成果，及时提醒桌椅下有垃圾的孩子。我再告诉其他的孩子，等下次，我们轮换值日生。下一批的值日生是这一批的值日生选的，他们选的标准就是谁保持的好就选谁并且会有奖励，最后看谁没有值日过，如此循环下去，学生们几乎都做过了值日，我真的很欣慰，让他们自主管理，受益的是他们，我就真的成为了最“懒”的班主任，让他们找不到我管理的影子，现在没有班主任，他们也可以组织班级工作！班内卫生可没偷懒，这一面面流动红旗正是学生们劳动成果的见证！

在学习、体育等其他方面我也会让他们自主管理，互帮互助，班主任在必要时给予帮助和监督，掌握学生整体走向，在其他时间“消失”，全靠他们自己。

我作为班主任想给这些学生们自由，当然这个自由是在一定基础之上的，相信等到他们进入中高年级，我会更加的把权力下放给每一位学生。

三、爱你我就夸夸你

在我的教育中，我一直很喜欢一句话：好的教育是用50种方法教一个孩子，差的教育是用1种方法教50个孩子。于是我尝试用多种好的方法去爱他们，夸夸他们。

对于低年级的孩子，鼓励更能有一个很好的教育效果。小津贴，小红花，大拇哥这些孩子们喜欢。因此在我执教的前几年这是我一直惯用的奖励方法，但是往往到后期我就坚持不下去了。这学期我参加了市级骨干班主任培训，听了万平老师的讲座，把万老师奖励他的孩子的方法做了一个改变。这个小奖状，可谓是袖珍奖状，孩子在哪方面表现好了，立马随手写一张发给他，就简单的一句的奖励的语言，拿回家去家长就自然明白了，孩子们喜欢的爱不释手，专门都放到一起存起来，用10张换一张大的！没有那么多的教育方法，但我有各种不华丽但是很朴实的语言：某某某，你今天字写得真漂亮；某某某你回答问题声音真响亮等等。

低年级小学生的天性是喜欢表扬的，我便多夸夸他们，让他们学习更有兴趣，更有动力。

四、变形记中找缺点

与此同时，作为班主任的我看到，不能总表扬，对于犯错误的学生需要及时批评指正，及时让他们变形回来，如果不这样只会造成“一步错，步步错”的境地。但是我相信没有教不好的学生，只有不会教的老师，作为班主任的我也必须找正确的方法去批评，保护学生的自尊自信。

没有惩罚的教育是不完整的教育，不惩罚的结果意味着表扬。所以在适当的情况进行适当批评。

每个孩子都会犯错，我们班也不例外，尤其是哪些所谓的个别生。我对于他们不会太过于严厉，不伤害他们的自尊心和自信心，我会告诉他们的表现是不对的，让他们“变形”，何为“变形”？就是把他们当做十分优秀的学生，我也会给他们正强化，告诉他们是与众不同的，完全有能力和老师期望的是一样的，我会让他们学习其他表现好的同学，来改正自己的行为习惯。

孩子被请进办公室是常有的现象。以前我把孩子请进办公室总是劈头盖脸的一顿批评，耽误孩子时间，耽误自己时间最后没有效果，听了陈纪英老师的讲座后我改变了方法，记得有一次一个平时学习不太好的孩子，做了对了一道很难的题，结果其他孩子就说他是抄的。然后我就把他单独请到了办公室。给他亲切的搬上一把椅子，伸出五根手指面对孩子说五分钟咱俩解决这个问题，行吗？孩子点点头，然后我说这道题是你自己做的吗？孩子看我没生气还很温柔，说了实话。是他看了别的同学的。我说那你明白了吗？孩子有点慌张地说，还有一点没明白，我说那我来跟你一起在学一学。于是我们一起又把这道题学习了一遍。现在会了吗？嗯！那这样我交给你一个新的任务，咱们班还么多的同学不会呢，你能帮我去教会五个同学吗？于是我便让他“变形”，他高高兴的回到班里，并且教会了五个孩子！

当我们面对这些学生们时，我们可以在教育过程中多一些理智的思考，减少一些情绪化的语言和手段。少一些批评，多一些提醒和鼓励，让他们“变形”才能有利于学生良好习惯的形成，也有利于我们老师自己的心理健康。

五、在阳光下奔跑吧，孩子们

家庭是儿童教育的第一课堂，父母是孩子的第一任老师。家庭教育与孩子的成长同步，为此，我们学校每學期的一次家长会是学校工作计划当中必不可少的，了解孩子在家里的情况，交流教育心得，开展专题讲座等形式多样的活动就是希望家长能配合老师的工作，共同将孩子培养成人。平时还通过飞信，QQ群传递信息，让家长了解孩子在学校的表现，针对孩子出现的问题共同商榷进行教育。我会把我的教育教学方式方法完全教给家长，鼓励家长接受我的教学方法并应用到实际的家庭教育中，让温暖的阳光伴随着学生们，培养孩子们良好的习惯。

教育，绝对不是一件开花的活儿，它是种树，它是一种对儿童持续不断的扶持与忘我的漫长期待，它是一种为了终极放飞而无比宽厚温暖的对童心的拥抱……我愿意倾尽我的所有的心思，让每个和我有缘走到一起的孩子，都能种下一棵良好的习惯的树，无论何时何地这棵树都能成为保护他们，让他们因为有了这课树能够终身受益，让我们的小学生们在阳光下尽情地奔跑。