于志芹

摘要：如果把学生比作船，那么班主任就是舵手。多年的班主任工使我深深体会到了班主任工作的艰辛与责任，因此在班主任工作中我一直用我的爱心与智慧，真情与汗水，细心关爱孩子，精心指导孩子，在活动中锻炼孩子，让他们健康茁壮成长。

关键词： 关爱；管理；实践

一、细心关爱，让学生体验成功的乐趣

教师对学生的爱源于母爱，胜于母爱。它是放射着人性光芒的理性的爱。老师对学生的这种理性的爱，能唤醒学生身上一切美好的东西，激发他们扬帆前进。刚接下四年级二班时，有个学生叫于留香，因为父母的教育方法不够恰当，学习成绩不是很理想，所以不敢在同学面前发言，一天也听不见她说一句话，课堂上从来不举手发言，甚至早上进班，连报告都不敢喊，等着门外边的老师往里推，同学往里拽，这可怎么办？老师、同学们都替他着急，他也成了班上有名的“胆小鬼”， 她的姥姥几次找到我，和我商讨孩子的教育问题。为了帮他练习胆量，多给她创造发言的机会，我经常在课上提问她一些特别简单的问题，给她创造发言的机会，课下经常找她谈心，鼓励她，让同学们都和她来交流，有机会我就让她来到我的面前读书，一个学期以来，她的变化最大，不仅敢在教室门外大声喊报告了，课上能大声发言了，而且现在还能和同桌争吵了，学习成绩也有了很大进步。看着孩子的变化，家长会上她的妈妈拉着我的手，感动得热泪盈眶。

去年五月初，我们学校要参加教委组织的全区体育测试，听到这个通知后，大家都非常紧张，生怕孩子们测试成绩不理想，影响学校的成绩。于是，体育组的老师们制订了详细的训练计划。开始时，老师对学生的体质进行了摸底，测试完了，我班的丁玉坤成绩最差，一分钟只能跳十来个，根本不能连续轮绳，看到这里，他自己也急得满头是汗，怎么办呢？只有手把手的教，先让他不拿绳儿，一只胳膊轮，然后两只胳膊轮，再拿起绳，效果不错，能连续跳5个了。可是这速度哪行呢？我想能不能采用奖励的方法呢？我于是我想试一试。第二天晚上放学，我又把他叫到跟前，我轻轻的摸着他的头说：孩子，不要着急，你今天回去练习，如果明天能连续跳10个，我就给你就给你奖励，孩子听后，点了点头。我心想，这个办法不知道会怎么样？第二天早上，训练又开始了，体育老师一声令下，孩子们，准本好跳绳，预备，开始，我特意观察丁玉坤同学，他竟然连续能跳20几个了，我高兴的把他抱了起来，领着他来到学校门口的小卖部，兑现我的承诺。继续鼓励他，三十个，五十个、八十个、一百个，一个月下来，他竟然每分钟跳到了152个，完全出乎所有老师的意料，甚至超过了我班原来跳绳比较好的学生。正是因为老师的关爱，鼓励，让孩子体验到了成功的乐趣。

二 科学管理、精心指导，创建和谐班集体

（一）人人参与，制订班级规章制度

没有规矩不成方圆，一个班集体如果没有一套完善的班级制度来管理，就不可能有强大的凝聚力。为此，班委、同学多次聚集一堂，共同讨论班级建设计划，发扬民主精神，调动广大同学的积极性，让大家一起参与到班级的建设当中。每次接新班，我总和学生共同制定《班规》、《一日常规》、《值日生职责》、《文明礼仪常规》等一系列制度，为班级顺利前进打下了坚实的基础。

经过不懈地努力，班级形成了“团结互助、勤奋好学、干净整洁、积极进取”的良好班风。在这种班风的影响之下，学生心往一处想，劲往一处使，学习成绩优异。良好班风潜移默化地影响全班同学的思想、学习、生活，优秀生斗志昂扬，中等生不再安居中游，后进生逐渐被同化。

（二）精心指导，培养学生领导核心

我每次接班，总是通过多种途径调查研究，了解学生基本情况，剖析本班的特点，着手组建学生干部队伍，使学生干部能够有一个明确的定位。班级设有班长、中队长、学习委员、文体委员、卫生委员、宣传委员。通过自我推荐，学生选举，选出工作负责，管理能力强的班委会，对他们进行培训，明确责任与义务，强调用智慧管理班级，既给班干部一定的管理空间，也不完全放手，在必要时给他们一些建议，一些指导。通过学生的自治自理，班级各方面工作都能顺利开展。建立一支得力的班干部队伍，于是我采用“一月班长轮换制”，把对班干部的培养从极少数学生转变到面向全体学生，做到班级管理全员参与，人人是主人，人人受教育，让学生成为班级工作的设计者、组织者、管理者，让他们在自我教育、自我管理、自我发展的实践中培养责任感、集体观念、和协作精神，使他们的自主性、创造性始终沿着健康有序的方向发展，减轻了学生干部的负担，保持了旺盛的战斗力。

另外根据班级的具体情况设立了相应岗位：晨检检查员、课间安全员、眼操检查员、午休管理员、用餐监督员、路队管理员、电教管理员、电扇管理员、照明管理员、桌椅管理员、窗帘管理员、扫具管理员、养花管理员等等。自己申请某个岗位，由班委会通过的形式，全班形成了“人人有事做，事事有人做”的良好局面。这些岗位的设立给每人提供了展示自我的机会，人人都有了管理工作的体验，被管理的同学对管理的同学多了份理解和支持。

三 多种渠道，实践育人，培养学生良好个性

班级活动是学生在学校生活的基本形式，也是实现班级奋斗目标的重要途径。丰富多彩的教育活动有利于形成健康的道德情操、良好的行为习惯和坚强的意志品质；有利于发展学生的智力，培养学生的实践能力；有利于学生形成良好的个性。

（一）开展丰富多彩的主题班队会活动

每周按时上好少先队活动课，我们相继开展了“我与好书交朋友”、“青春期的生理保健”、“我为队旗添光彩”、“消防安全记心中”“节约用水，从我做起”“交通安全知识讲座”， “诵读国学经典”的活动，现在我班学生已经背诵完了《论语》的第一部，第二部正在背诵中。通过活动，在班级评出“雷锋式好少年”、“守纪小标兵”、“文明礼貌小标兵”、“学习标兵”、“劳动小标兵”， “环保小标兵” “读书小状元”。在多姿多彩的活动中，不仅愉悦心情、陶冶情操、还获得了知识，提高了能力，真是获益匪浅。

（二）积极鼓励学生参与训练，为校争光

生命在于运动，坚持体育活动，不仅可以增进健康，而且可以预防疾病。我积极鼓励学生参加学校的运动队，参与区级运动会的训练，为校争光。肖雪冰、王岩等家长不想让孩子训练，怕耽误学习，家长的想法完全可以理解，乔老师和王老师找到我，我几次打电话和家长联系，做好思想工作，求得家长的理解与支持。为了使队员们安心训练，我利用中午休息時间，处理他们课堂上没有完成的学习任务，家庭作业基本上在学校就能完成，这样就解决了家长们的后顾之忧，为运动员能准时训练提供各项保证。这次春运会上我班共有11名队员参与了比赛，涉及到了田径、独轮车、踢毽子、跳绳等项目，经过师生的共同努力取得了优异的成绩，共获得了80多分，为学校争得了荣誉。通过训练，队员们不仅锻炼身体、磨练了意志品质，增强了竞争意识，而且熟练地掌握了各项体育技能，这岂不是一举多得的事。为了祝贺孩子们取得的优异成绩，我买来了棒棒糖发给他们，他们吃着糖一个个手舞足蹈，别提有多高兴了。

班主任工作是平凡而繁琐，需要持之以恒，但更需要班主任能以身作则，做学生表率。让我们严以律己，踏踏实实，在实践中去探索行之有效的工作方法，只有用一颗爱心去关爱孩子，才能让孩子们健康、茁壮的成长。