祁燕

一、问题描述

和小夏的第一次交锋是因为一节体育课。作为临时被安排看课的我，一踏进教室门就引来了同学的各种非议，我略做解释后大家很快安静下来。这时刚睡醒的小夏同学慵懒地趴在桌子上满口怨气地问我：“为什么不上体育课？”我压住火气再次认真地向他解释了一遍，可他像什么都没听见似的继续不耐烦道：我要出去，我就要上体育课。”我一时生气说：“那你就去上吧。”他腾地从凳子上站起来，满不在乎地走出教室，甩给我的是一个傲慢的背影和那重重的摔门声。许是因为刚刚上完三节课的疲惫和委屈，许是因为从接班以来我在他身上耗费了过多的心血和精力，那时那刻的我站在讲台上居然一句话都说不出来，在所有孩子惊愕的眼神下红了眼眶……

小夏，初二接班后第一个引起我注意的男生。给人的总体印象就是：对什么都可以不在乎。不写作业不听课算什么；科任课和老师公然顶撞算什么；考试作弊老师点名，自己就一怒之下撕了试卷算什么，没有他小夏不敢做的，没有他小夏放在心上的。于是我俩的交锋接二连三，做了十四年班主任自认为见过世面的我，居然三次在他面前情绪失控。我想我这是怎么了，难道我和小夏就没有缓和的余地了吗？我寻找着机会。

二、背景分析

我见过小夏的爸爸妈妈，是很淳朴很厚道的普通农民，他们对儿子并不想放任不管只是束手无策，他们所采取的唯一对策就是一再迁就、一再忍耐。所以想依靠家长来解决孩子存在的问题是很困难的。我便试着去揣度这个半大小子的内心：慢慢地我发现他个人的性格局限是导致他行为异常的根本原因。他个性中极其害怕被轻视、被否定，极其害怕失败，但又吃不得苦，受不了累，自身成了一对矛盾体。我想这也就是为什么一到考试期间他的问题就严重的原因吧。他为了吸引别人注意会不分时间场合的哗众取宠，为了证明自己与众不同会完全忽略别人的感受，为了不失败干脆不给失败留机会，当别人问起他为什么考试不及格，他会骄傲地说：我没写，这样就不会因为他根本不会而感到难堪了。

三、教育策略

写给他的两句话：

一件坏事结果不一定就是坏的

一天晚上我忽然接到了派出所打来的电话，不用想我也猜到是小夏惹祸了。我想我等的机会终于来了。我终于可以将他开学以来种种不是一股脑的倒给他爸妈听。可就在我给他罗列“罪状”的时候，转念一想如果我是他的父母听到的全是孩子的各种不是，那除了羞愧、愤怒，还会有什么呢？会理智地找到解决问题的办法吗？答案是否定的，那我说这些还有什么意义，只为了自己一吐为快吗？这不是我的初衷。我赶紧停了笔，迅速地把“状纸”团掉扔进垃圾桶，生怕谁看到似的。真是一念天堂啊，我想我何不试试焦点解决的办法，对他的行为从新解释呢。于是，我反复斟酌再次提笔：几次考试成绩有水分，说明孩子还想学好，考试的时候后五名四个都趴下，只有他还能整场都坚持下来；课上和老师顶牛，说明他很在意老师的看法，害怕自己被否定，何况每次他都能主动认错；和外班同学几次发生矛盾，包括这次“派出所事件”，那是因为男孩子的仗义之情，想帮助朋友但方法不当……越解释越觉得是这么回事，换一个角度看问题，自己也就不那么苛责，情绪也慢慢平静下来，所以当看到他父母后我说的第一句话是：“这次未必就是一件坏事。”那天圆满解决问题后，我也同样在朋友圈里写下这样的话：有时我们遇到一件看似坏的事，但它带来的结果并不都是坏的。孩子，希望这是个好的开始。

的确，“派出所事件”之后，她的父母尽了最大努力配合我一起帮助孩子，退了学校宿舍，在周边租了房子来陪读。而他也许觉得头一次有人肯站在他的立场去理解他，我俩的关系自此发生了微妙的变化。

你凭什么不努力，还什么都想要

面对他惧怕失败，又不甘吃苦、消极躲避的心态，我也一直努力寻找着教育契机。一次我偶然看到了一个毕业已久的孩子朋友圈里的这句话，我便果断转发，并以此为主题，召开了班会。班会上我告诉他和他们：你今天这个样子，老师不会拿你怎样，家长不会拿你怎样，但将来世界会要你好看；二十年后，没有考试成绩给你排队，但生活会把你们排成三六九等；你今天的努力将决定你以后的样子，别在该奋斗的年纪选择了安逸”。每每这样的班会课上，我都能看到他若有所思的眼神，也能感受到他一小段时间的努力。

留给他的一片天

小夏是个兴趣广泛的孩子，而且各方面素质良好。我便给他充分展示自我证明自我的机会。运动会上我挖掘他的短跑优势，一百米决赛第二名的好成绩让他很是骄傲了一把；年级接力赛在我跑前跑后地加油声中，他一人赶超四名队友让全班同学对他大加赞许；足球赛上作为后卫的他严防死守，协助前锋一举拿下桂冠，他懂得了不是一人出尽风头，团结协作才是更重要的；联欢会上我们班的葫芦七兄弟一亮相就获得满堂彩，我专门给他安排了最出彩的角色——老七，看着他举着葫芦可爱的样子，我们都露出了开心和欣慰的笑。在班级的日常管理中我也让他有所作为：以前他爱带手机玩手机，我俩也会因为这个事闹得面红耳赤。“派出所”事件后他答应以身作则手机上交。看着身为“机长”的他，每天早晨抱着一摞手机，颇有成就感的放进我的抽屉里，我总是回报给他一个大大地赞；以前不爱做操、自控力差的他，站在班级最后像个甩不掉的大尾巴，我干脆让他以带操员的身份站在队伍的最前头，他嘴上说不愿意，可腰板却挺的一天比一天直。

不仅如此，在学习上我让大班长给他当小师父，协助各科老师给他开小灶，我俩就这样在不断赏识、认可、激励和帮助下，冰释前嫌，变成了现在的老祁和小夏。

四、教育反思

一年的磨合，我和小夏越来越有默契。一个眼神、一个手势，他便完全懂了我的意思。想不开的事，他就在微信上和我唠唠；看不惯的事，我就把他叫到一边谈谈。今年的生日，小夏偷偷给我定了一个双层大蛋糕，并和全班孩子给我开了一个生日party，生日会上他向全班同学保证：以后再也不会让老祁流泪，除非是因为幸福……

在和小夏的相处中我懂得了，当看不下去这一面的时候，那就换个面看看；当拐不过这个弯的时候，就绕个道走走。换个角度看问题，换个思维想问题，不把自己和孩子逼进死胡同就好。走着走着你就会发现“山穷水复疑无路，柳暗花明又一村。”

就像一首歌中唱道：每种色彩都应该盛开，每朵浪花都一样澎湃，每个夢想都值得灌溉，每个孩子都应该被宠爱，他们是我们的未来，他们是最好的未来。

今天我对你的原谅，是为了明日遇见一个更好的你！