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感恩的心

2017-05-10吴新旺

关键词:恩情小男孩男孩

吴新旺

设计思想:

当今社会,很多孩子的孝敬意识越来越淡薄,感激别人的情感越来越麻木,只知索取,不愿回报。在一定程度上助长了孩子的自私和贪婪。四年级学生能认识和掌握一定的道理观念,对社会现象开始关注,开始有独立见解,但他们的见解极易受外界左右而时常变化。因此在本课中教育引导学生心存感恩。

活动目标:

1、让学生认识到知恩图报的重要意义

2、让学生初步掌握感谢的技巧和方法,为关心过自己的人做一些力所能及的事情。

3、使学生懂得,对关怀和帮助自己的人抱有感激之情是一种美德,也是做人的道德准则。

活动准备:

多媒体课件、音乐《感恩的心》

活动过程:

一、感恩父母

1、听故事感受父母的爱。听故事《苹果树》。(课件展示故事)

很久以前,有一棵大大的苹果树。一个小男孩每天都喜欢来这儿玩。他有时候爬到苹果树上吃苹果,有时躲在树阴里打盹儿……

时光流逝,小男孩渐渐长大。

一天,小男孩回到树旁,一脸忧伤。树说:“和我一起玩吧!”

男孩回答:“我已经不是小孩子了,我想要玩具,我想有钱来买玩具。”

树说:“抱歉,我没有钱……但你可以摘下我的苹果拿去卖。”

男孩把苹果摘了个精光,开心的走了。

一天,男孩回来了,树喜出望外。树说:“和我一起玩玩吧!”

“我没有时间玩,我要做工养家,我们要盖房子来住。你能帮助我吗?”

“你可以砍下我的树枝来盖房子。”

男孩把树枝砍了个精光。

树再次寂寞和难过。

一个盛夏,男孩回来了,树雀跃万分。男孩说:“我越来越老了,我想去划船,悠闲一下。你能给我一条船吗?”

“用我的树干去造一条船吧,你可以开开心心的想划多远就多远。”

男孩锯下树干,造了一条船。

终于,多年以后,男孩回来了。树说“抱歉,我的孩子,可惜我现在什么也不能给你了……我唯一留下的就是枯老的树根了。”树流着泪说。

“我现在只要有个地方歇一下就好了。经过这些年,我太累了。”男孩说“老树根是最好的歇脚的地方了。”

男孩坐了下来,树开心的热泪盈眶……

提问:(1)、故事中的树指的是什么人?(学生齐答)

(2)、故事中的小男孩指的是什么人?(学生齐答)

(3)、听了故事后你有何感受?(学生讨论回答,多个同学回答)

教师总结:也许我们觉得故事中的小男孩太无情,然而,我们谁又不是这般对待我们的父母呢?故事是对我们每个人的真实写照。我们长大后就离开父母,只有当我们遇到困难或需要帮助时才想起回家。如果说世界上哪种爱最伟大、最无私,那就是父母对子女的爱!

2、创设情境,体验亲情

(1)听歌曲:《天亮了》并出示情境:韩红的歌曲《天亮了》的来历,1999年的一次贵州缆车事件。1999年在贵州发生的缆车事故中,缆车以疯狂的速度坠落,在撞击地面的一瞬间,潘天琪、贺艳文夫妇同时举起两岁半的儿子潘子浩,结果夫妻双双遇难,而儿子却安然无恙。这个生命的故事,深深打动了歌手韩红,经过多方联系,她领养了这个大难不死的小孩。并全心地聆听歌曲。

(2)出示情境:6年前发生的南京“7 31”空难,在清理现场时,人们发现有位叫贡红梅的年轻妈妈双手还紧紧抱着9个月的婴儿,在20多个幸存者中,婴儿伤势最轻。当年唐山大地震人们在清理废墟时,发现一位母亲割破自己的血管用热血哺育怀抱中的婴儿。

讨论交流:读过后,你有什么感受?孩子的父母为什么要这样做?说说你的想法

教师点拔:母亲永远给我们挡风雨,父亲一直牵着我们的手;父母的爱是寒冬里的一把火,是黑暗里的一束光明,父母的爱是崇高的、无私的和伟大的!

二、感恩老师

1、师恩回放

生活中除了父母无微不至的关心我们,再就是我们的恩师了。老师的爱如春风,似细雨,滋润着我们,使我们茁壮成长,让我们从点点滴滴中说出老师的爱。

学生讲老师关爱我们的故事。老师结合故事进行点评:(1)老师就像妈妈时刻关心我们。(2)老师就像一把保护伞,遮护着我们不受伤害(3)我们的成长离不开老师。

2、用行动报答老师

总结过渡:学校中老师如父母,无时无刻不在关心着我们,我们应该怎样做,才能让老师更欣慰,让家长更放心呢?

学生谈在学校中如何做?

三、感恩所有帮助过我们的人

1、除了父母和老师,社会上还有很多人值得我们感激。请听《感恩之旅》。

黄舸7岁的时候,被查出患了一种令医学界至今束手无策的疾病,生命周期可能只有18年。黄舸的生命也许就要走到了尽头,但是为了能对帮助过他的人说声谢谢,2003年,15岁的他和父亲用一辆三轮车踏上了“感恩之旅”,开始在全国寻访从未谋面的恩人。如今父子俩已走过82个城市,行程1.3万公里,向30多名曾经帮助过他们的人当面道了谢。父子俩一路上感受着感动,也传播着感动。黄舸说:“到好心人的家门口亲自说声谢谢,送上一束鲜花表达我深深的谢意,是我最大的心愿。”这个心愿一直支持着他走到今天。 如果有一天离开人世,黄舸希望将自己的眼角摸捐给需要它的人。

提问:黄舸的“感恩之旅”是感激哪些人呢?(齐答)

生活中许多人向我们伸出热情的双手,当我们接受别人无私的关爱时,你的心情是怎样的?现在让我们大声的向他们说一声“谢谢”!

2、感恩社会,分析归纳感谢的方法

(1)回忆生活里的感动瞬间,以歌曲《爱的奉献》为背景音乐,观看汶川地震时全校师生捐款照片,并讲述我校的捐款仪式

(2)让学生归纳出感谢的方法:有时可以是给关心你的人揉揉肩、捶捶背,或温暖的眼神、一句贴心的话、开心的笑容等。

四、倾诉心声

1、暗示导行:如果你曾在父母面前挑挑减减过,此时你想对他们说些什么?

2、小组交流:除父母之外,你还应该对哪些人心存感恩呢?说说曾经让你很感动的事情,是谁在什么情况下帮助了你,你当时的想法是什么?

五、报恩,拓展延伸,情感升华

1.播放《洗脚》的公益广告,使学生知道对人抱有感激之情是一种美德。学生自由畅谈感想“如何去回报他人——用行动去证明”。

教师总结:细数成长的岁月,你会发现,我们从别人那里得到了太多太多的帮助,让我们用行动去回答、去证明。铭记恩情、回报恩情!

师:最后送你们一句话:

拥有感恩之心的人,即使仰望夜空,也会有一种感动,体会到一丝快乐,正如康德所说:“在晴朗之夜,仰望天空,就會获得一种快乐,这种快乐只有高尚的心灵才能体会出来。”

此时让学生以《感恩的心》为背景音乐诵读以下内容:

感谢父母,赐予我生命,不求回报地爱着我疼着我。

感谢老师,传授我知识,告诉我做人的道理。

感谢朋友,在我困惑,委屈的时候给我力量。

感谢所有进入我生命中的人,因为是你们一点点装饰了我的人生

感谢这个世界上所有值得我们感激的人。

拥有一颗感恩的心。感恩你生命中的拥有,感恩你身边的人

感恩你所有的所有

活动反思:

教学过程分为五个环节,根据学生的认知特点,从感恩父母,到感恩老师,到感恩所有帮助过你的人,最后感情升华,使学生懂得报恩。从谈父母、老师的付出,到分析我们为他们做的,体会他们的恩情,随之引出如何感恩,落到行动上。教学活动多样,有听歌曲、听故事、讲故事、大家说、大家歌、读资料、配音朗诵等多种形式,学生从听、讲、说、做、演、称等多方面体会恩情,学会感恩。从意识到行动,达到教学的目的。

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