禹海燕

活动设想：

此次活动主题 “走进毛泽东---感受伟人风采”。是五年级上册第八单元的内容。毛泽东是中国人民的伟大领袖，中华人民共和国的缔造者之一。本组课文以“走近毛泽东---感受伟人风采”为主题，安排了四篇相关课文，从不同角度反映了毛泽东伟人的风采和凡人的情怀，让人深深地感受到毛泽东不仅是伟大的领袖、杰出的诗人、慈爱的父亲，还是那样的平易近人、心系百姓。孩子们远离毛泽东时代，因此很难感受毛泽东的的伟人风采和凡人情怀。在本单元教学中，要尽可能的让学生通过翻阅书籍、网上搜集等途径，尽可能多的了解毛泽东的相关事迹。通过本单元的学习，帮助学生树立伟人的高大形象，懂得尊敬崇拜伟人，从而树立正确的人生观、价值观。

活动目标：

根据活动对象的特点，通过上网浏览，翻看书籍等途径收集并整理相关故事与诗词，让学生感受伟人的风采。帮助学生树立正确的人生观、价值观。

活动准备：

第一阶段，搜集材料，在單元课文学习中完成。

1、通过《七律 长征》的学习，让学生初步感知毛泽东诗词的魅力。布置搜集毛泽东诗词的任务，并选择最喜欢的三首进行积累。利用早读时间，组内诵读，让学生互通有无的同时丰富相关知识。

2、在学习《开国大典》后，让学生搜集身为伟大领袖的毛泽东的相关事迹。

3、感受了《青山处处埋忠骨》的常人情感和超人胸怀后，让学生查找作为父亲的毛泽东的动人故事。

4、拜读了《毛泽东在花山》后，让学生搜集关于他和人民群众之间平凡而又不平凡的事情。

有目的的搜集材料，让学生对毛泽东的了解逐步深入。

第二阶段：交流整理，一课时。

将前期搜集的材料，在组内相互交流，每组以“_________的毛泽东”来确立每组的主题，并布置明确的任务。经过学生的讨论，五个小组分别确定的主题是“智勇双全的毛泽东”，“关爱群众的毛泽东”，“诗人毛泽东”，“朴实的毛泽东”，和“爱读书的毛泽东”。同学们再根据自己组的主题寻找相关故事，以手抄报或漫画的形式，将故事展现给大家，并练习讲一讲。同时每位同学选择一首自己最喜爱的毛泽东诗词，以硬笔书法的形式记录下来，并练习诵读。

活动过程：

活动一：通过举办“走近毛泽东——故事会”，以小组交流的形式，每位同学都要结合自己制作的手抄报或漫画，将自己找到的故事将给组内同学听，小组内评选出“讲故事之星”讲给全班同学听。（评选标准：1、内容完整、层次清晰、语言生动。2、口齿清晰、流畅表达、声音洪亮。）同时再评选出每组的“手抄报之星”。（评选标准：主题突出、文字画面所占比例合理、色彩搭配美观。）将美术和语文相结合，让学生多方面的理解故事，在评选过程中，使学生们相互学习，互相完善。

活动二：通过《七律 长征》师生以中英文诵读的形式，使英语和语文学科

相结合让学生感受不一样的语言美。

活动三：通过举办“走近毛泽东——诵读比赛”，以组内选拔的形式，让每位同学将自己最喜欢的诗词在组内诵读。组内选出“诵读之星”进行班内展示。（评选标准：字音准确、声音洪亮、情感丰富。）同时评选出组内的“书法之星”（评选标准：书写清楚、结构美观。）。通过这一活动，让学生在感受毛泽东诗词魅力的同时，体会到书法的重要。

活动四：通过“歌唱毛泽东”的活动，让学生欣赏歌曲《东方红》、《咱们的领袖毛泽东》。使学生在歌曲中感受毛泽东的伟大与不平凡。

活动五：通过习作“我眼中的毛泽东”，让学生将实践过程中所了解到的毛泽东进行梳理、总结。

活动总结：

经过这个实践活动，不仅让学生多角度的了解了毛泽东平凡而又不平凡的事迹，感受了他普通而又不普通的情怀。在“我眼中的毛泽东”为主题的习作中，同学们写到“他有着亲临战场的不惧，面临危机的不乱，处临动荡的不惊。”“他平易近人，忧国忧民，在日理万机中还不忘关心群众。”“他与人民患难与共，同甘共苦，他生活中艰苦朴素，从不搞特殊。”“他是一位有着理想主义情怀的伟大诗人。”“他与书卷结为伴，腹有诗书气自华。”通过这个活动，学生对一代伟人毛泽东充满了敬佩与爱戴。很多学生在感受伟人平凡而又不平凡的事迹的同时，建立了自己正确的人生观和价值观。