郑丽敏

[案例背景]

学生情况分析：一方面从应试的角度来看，伴随着任务驱动型写作的流行，是否思辨理性地看待任务问题成为评判写作高下的标准。而当下学生由于视域的狭隘，生活阅历的有限，深度品评任务现象的思维展不开，对社会问题的思考流于表象化，如何深入本质理性看待问题，亟待提升；另一方面从高中生的身心发展来看，社会主义核心价值观的渗透对于高中生来说，从来都不应该是一句空话。作为即将18岁的准成人，跳出书斋，两耳闻听窗外事，参与社会问题探讨，是他们作为社会公民必须具备的素养。核心价值观就渗透在他们对纷纷攘攘社会现象的辨识上，就渗透在他们对社会真善美的理性思辩的交锋品评上。所以，教会学生掌握理性思辩品评社会时事的能力，无疑是培养学生社会意识，公民意识的较好途径。

案例开发育人点分析：当下“人民日报”“中国青年报”等时评报刊里，有许多经典的时评文，他们秉持着宣扬社会主义核心价值观的理念，引导公众以理性思维看待社会问题，其评论视角，评论思维，评论的语言分寸感都是相当肯理性的。所以，借鉴他们的评论视角，提升学生评论社会现象的公允理性思维，涵养学生的社会责任意识，培养学生关注社会的大情怀。这些优秀的时评，无疑是很好的学习范本，不管是欣赏亦或是写作学习，他们都起到了引领思维和熏陶人生观，世界观的良好作用。

案例的整体设计说明：基于上述理由，本教案设计出“品赏时评——领悟思维之道——现场演练思考社会问题”这样的教学流程，一方面深化了学生思考问题的思维路径，另一方面培养学生关注社会的情怀。如此才从“根”上解决了让学生以理性的眼光关注社会的责任意识。

[教学准备]

1.提前一节课师生共同探讨分析《习大大爱上彭麻麻》歌曲流行的要素点

2.课前放《习大大爱上彭麻麻》歌曲；

3.板书课题：议论文深刻思考之道——透过现象如何看本质

[教学目标]

1.借助时评文，掌握透过现象看本质的议论文思考之道。

2.唤醒学生以社会主义核心价值观为准则关注社会的责任意识，培育学生品评时事的公民素养。

3.引导学生认识议论文写作不仅仅为了考试，而是为了培养蕴藏在每个人身体里必须具备的品评事物的能力。

[教学重点]

借助时评文掌握抓住事物特征透过现象看本质的议论文思考之道和成文之道。

[教学方式]

1.老师以脱口秀的方式链接串词；

2.学生合作探究总结规律

3.共读大流程：时文品读—总结规律—现场演练

教学课时：一课时

[教学过程]

一、导入

1.《习大大爱上彭麻麻》，温馨和睦“暖”心窝呀。这是最近特别火爆的神曲，和我们喜爱的余佳文一样，红遍全中国。其实在我们身边，每时每刻都在发生着大大小小的事情，“丽媛风”流行了，可爱的超华丽转身了。这大大小小事，我们为之欢呼过，为之感伤过，等等，但是在感性的表达之后，我们是否冷静的思考过，这背后潜藏的更深层的意味。今天，我们就一起来探讨“透过现象看本质”的这点思考之道。

二、出示上节课知识回顾——导入本课重点

（一）教学内容回顾——《习大大爱上彭麻麻》现象要素分析

怎样初看现象

1.分解要素；

2.多层面剖析 要素特征

3.由点到面普遍联想

如何深看本质？

素材库里寻找方法策略。

（二）学习方法回顾——敏式语录

1.在写作的路上，当我们困惑的时候，就请打开我们的素材库（做好积累）

2.迎着困惑，赏析美文 （不悱不启）

3.借他人智识成就你的高度（效果）

寻文字，索思脉；悟思脉，练文字——作文之道

三、读文字、悟思脉——阅读时评文领悟方法

（一）过渡：今天在咱们的素材库里，助阵我们的时评文是哪两篇呢？请看大屏幕《时尚浅说》、《别当标签化思维的奴隶》，其他的，或课内，或课外来辅助你们的理解。其实这些文章都是我们非常熟悉的好朋友。过去，我们已经从不同的角度，多次进行细嚼慢咽。接下来，就请同学们，再次和他们倾心交流。在交流过程我提个小小要求。

（二）读文要求

1.读文内容：《别当标签化思维的奴隶》《时尚浅说》

2.阅读方式：以两组为单位各挑一篇，以同桌为一小组，展开交流！

2.阅读赏析维度

（1）这篇文章分解了现象中的哪些要素；

（2）这篇文章针对这个要素从哪个角度深入分析；

（3）结合这两篇文章，试着总结一下，深入本质的思考角度.

四、总结

作文这点事，说难也不难，说简单也不简单，这难与不难，关键还在于深度阅读与有效思考。今天，小郑做了个示范，意在告诉大家，作文深刻这点事，其实也不难，一如刘谦的魔术，拆开来看不过如此。只要学习方法对，一切皆不在话下！ 也借这个领悟思考之道的过程，告诉大家，

1.时评库里营养多，嚼透咬碎好吸收， 切勿囫囵吞枣，糟蹋了一锅的好食材！

2.就像饿了要吃饭，困了要睡觉一样， 议论表达这是我们作为一个有思想社会公民最基本的素养。

3.带着困惑，到“时评”的世界里，寻找你的答案

五、作业

1.请就下面三现象任选其一写一篇评论文

《习大大爱上彭麻麻》——上周蹿红的网络神曲

《挑战微笑》——这两天走红微信的接力微笑

《“超超”考公务员》——上周本班级数学老师“超超”华丽转身公务员

2.百度“社会环境”“人性”“心理”“本體”“客体”了解其内涵。

3.下期预告“议论文里立足‘本体特征思考的那点具体的事”。

六、板书

1.作文之道：深度阅读+有效思考

2.便捷途径：读—寻—悟—练

3.深入本质思考角度

时评文《时尚浅说》《别当“标签化”思维的俘虏》

（1）从事物自身的特征剖析现象背后共有的特征内涵； （多层面多维度剖析事物的特征）

（2）人的心理层面看现象背后的人性；认知层面——感知、思维；情感层面——道德审美；个性层面——兴趣、信仰、价值观、需要、能力等；

（3）从社会环境层面探究现象的缘起、社会影响

社会环境：政治+经济+法制+科技+文化

文化环境：风俗习惯+宗教信仰+伦理道德+社会价值观+民族心理+生活方式+审美观点等等