邹玲艳

4月的拉乌乡下起了小雨，山腰上弥漫着一团团雾气。罗映平校长在校门口搓搓手，提醒孩子们下雨了，慢点跑，注意安全。

云南省宾川县碧鸡完小有477个学生，因为是全寄宿制学校，课余时间很充裕。以前孩子们一下课就约上三五个小伙伴，跳皮筋、拣石子。现在楼道的两侧，是孩子们最喜欢的图书角。下课铃声一响，这里就成了最热闹的地方。

“老师们也会课余翻看各种课外书，看到有趣的就当做课上的拓展知识讲给同学们听。”罗校长说起这些变化如数家珍。

不仅在宾川，在云南大理的洱源、永平、漾濞几个县，这样的课外阅读场景随时随处可见。然而仅仅在2013年9月之前，这里的很多孩子上了高中，连一本真正意义上的课外书都没有读过。

改变，与一个叫“益善”的公益基金组织有关。

2013年8月，复旦大学新闻系87级毕业后首次聚会，谈起好多来自山区和农村的同学当初生活的困难时，感慨不已。大家提议，共同出资成立一个公益基金，帮助贫困地区成绩优秀的农村学生。这个由大学同班同学发起注册的“益善公益基金会”，从此开始了在云南大理的公益助学行动。

有资料说，2014年，我国少年儿童平均图书阅读量为8.45本，其中城市儿童阅读量为10.73本，农村儿童阅读量为6.51本，西部地区更低，尤其是山区和少数民族地区，往往不到3本。

学校并不是没有书。在上世纪90年代的“普六”计划和近几年的“薄改”计划（全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件）中，教育部门均向学校发放了一些图书。……