陈忠斌

摘 要：小组合作学习，作为一种学习方式，应用非常普遍。在课堂中利用小组间的合作学习可以提高单位时间内学生学习效率，有利于培养学生的自主探究意识和合作精神。通过认真、扎实有效的课堂实践，我认为地理教学中小组合作学习的效果要想提高，要想不走过场，达到实际效果，必须精心准备，不能为了小组合作而合作。

关键词：地理教学；小组合作学习 ； 创新精神 ；课堂教学

一、在组织小组合作学习前，教师要针对即将进行的小组合作学习进行充分的前期准备

例如任务分析、成员分工、材料准备、方法指导等等。不能随意性太强，用个当下很时髦的词讲，是“很任性”。有的学习任务根本不需要使用小组合作学习，就不要勉强使用。值得注意的是，在小组合作前，老师一定要让学生有独立思考的时间，切不可问题一出马上讨论，应该让每一位学生经过一小段时间思考后，或出现思考障碍，或出现答案不一时，再适时的展开小组合作学习。

能够用个人学习完成任务的，就不要用两人活动；能够用两人活动学习完成任务的，就不要用小组合作。这是因为，小组合作学习耗时多，牵扯学生精力多，如果组织不好，很容易浪费时间。所以，只有那些学生个人学习、两人学习不能完成的，或者确有需要的（例如MAKE A SURVEY等活动），难度较大而需要小组集思广益的学习任务，才需要小组合作学习。

二、在小组合作学习过程中，教师要进行有效的指导，要参与到学生的学习过程中去