李霞

摘 要：中职计算机教育，作为针对培养技术型人才的主要教育机构，在解决人群就业问题上做出了不可忽视的贡献。计算机教学不同于其他类型学科，是一门需要与时俱进，需要保持高度的思想先进度，不断将最新科学技术应用到教课中的学科，是需要理论与实践相结合，侧重于计算机实际应用的实用性教学。多媒体教学的出现，适应中职计算机教学模式，大大提高了计算机教学效率。本文就多媒体教学在中职计算机教学过程中的应用方式及应用多媒体教学之后，计算机教学取得的发展进行了详细论述。

关键词：多媒体教学；计算机教学；中职

一、引言

本世纪以来，人们在经过了两次工业革命后，全面开启信息化工业革命。计算机技术作为辅助人类信息化革命发展进程的有力帮手，近年来发展日趋成熟。与之俱来的，除了科学技术的发展，更多的是对人才发展的需求和对社会发展的推动。越来越多元化的社会如今对计算机人才的要求同样是多元化的，既要有对计算机领域如何拓宽、如何深入发展的理论型人才，更要有以技术为主，解决现有领域下计算机应用技术中出现的问题，保证计算机正常运行的应用型人才。而中职院校计算机教学的出现，将培养实操型计算机人才作为第一要务，不断为社会信息化发展培育后备力量，在一定程度上打破了信息技术高科技水平的界限，将计算机应用带到了现实生活中。多媒体教学模式作为计算机发展史上的一次成功突破，它的出现给原本枯燥的学习课堂增添了乐趣，将多媒体教学应用到计算机教学中，既是计算机教学的必然途径，又是提高计算机教学水平的必然要求。

二、应用多媒体教学，保证计算机教学中理论与实践相结合

中职计算机教学不同于普通院校的教学模式，更侧重于对实操技术的训练，对于复杂的理论学习，若无实际需要，则可精简去繁。要增加学生实践的机会，应用多媒体教具是必不可少的。为每個学生配备一台计算机，在上课时，从学生应用计算机入手，讲授计算机实际操作技术。计算机操作本就是计算机学习中应该掌握的根本技术，若在上课时，仅依靠板书传授，要求学生理解书本意思，学到的仅是书本上不实用的理论知识，学生对实际中发生的问题仍是一头雾水，根本理解不了计算机是如何运行如何工作的，更别说对计算机进行实际操作了。在过去的计算机教学中，没有应用多媒体教学，出现了理论与实践不符，理论高于实践等问题，学生在实际应用计算机时不能找到学过的知识与计算机操作的集合点。所以在实际讲课时，老师先应用多媒体工具对需要学习的操作进行演示，结合书本知识，对需要学生掌握的理论知识进行实际上的操作讲解，讲清楚这些理论知识在实际中应该怎样运用，将理论知识作为实际操作的指导材料。只有这样，在计算机教学中，才能真正做到理论与实践相结合，真正做到使计算机课程设置的有意义，真正提高计算机教育水平。

三、应用多媒体教学，保证计算机教学中课堂与趣味相结合

计算机的学习，要求学习者具备超高的逻辑思维能力和理性思维能力，因为在计算机运行过程中，要求学生懂得一定的编程知识，这就需要学习大量的编程语言和计算机数据，不仅要熟悉，更要背诵和掌握，这是一个相当艰苦枯燥的过程，很多学生在学习的过程中，因为学习缺乏趣味性，被繁重的数据压垮，丧失了学好计算机操作的信心。多媒体教学模式的加入，给计算机课堂增添了趣味性。学生可以实际应用多媒体计算机检验自己的学习成果，当进行讲了一部分理论知识后，将学到的编程语言在计算机中实际操作，用自己学到的知识设计一部分程序，在看到自己的学习取得效果时，学生自身信心会显著提高。学生涉世未深，对新奇事物仍会被吸引。计算机如今在家庭中越来越普及，学生看到自己平时用的东西自己也能设计，一定会兴致倍增，对计算机技术操作的学习更加感兴趣，提高了计算机教学的效率。

四、结语

综上所述，多媒体教学是指在教学过程中，根据教学目标和教学对象的特点，通过教学设计，合理选择和运用现代教学媒体，并于传统教学手段相结合，共同应用到教学中的一种新型教学模式，多媒体教学的应用，优化了传统教学模式中理论性强、实操性差等缺点，在中职院校计算机教学水平提高中起了不可忽视的作用，中职院校计算机教育水平提高，培养出来的学生计算机水平提高，有助于全社会计算机水平的提升，加快信息化社会的建设进程。如今，多媒体教学在中职院校计算机教学中飞速发展，免管理多媒体教室的形成，解决了中职院校师资不足、管理缺失的问题，很大程度上节省了老师上课的时间，使计算机教育课堂趋于简单化、智能化；多媒体计算机课程的出现，按照学生需求设置课程，解决了学生由于自身能力不足，或自身发展需求不同，对计算机课程要求的不同的问题，使计算机课程趋于人性化和多样化；正是由于各种多媒体教学方式的出现，中职院校计算机教学水平得以显著提高，我国必将向着计算机人才多元化社会发展。

参考文献：

[1]赵智.中职高专计算机专业课程教学改革的探索[J].教育与职业，2006（35）.

[2]谭浩强.高等学校计算机基础教育改革的新阶段[J].计算机教育，2003（12）.