丁彩霞

摘 要：《幼儿园教育指导纲要》指出：幼儿园教育应注重幼儿身心发展和学习特点，以玩教具游戏为基本活动，让幼儿在游戏中学到知识，在游戏中开发大脑，感知生活的乐趣。在幼儿教育中，教师应通过玩教具，组织各种游戏，根据幼儿发展的特点，让幼儿在玩中学，在学中玩，帮助他们认识生活、了解生活，获取知识。

关键词：教育；玩教具；游戏；发展

中图分类号：G61 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）14-0239-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.14.156

一、正确把握玩教具游戏对幼儿教育的重要意义

玩教具游戏是幼儿最喜欢的活动之一，是一种自发的儿童行为，能让幼儿获得心理上的快乐与生理上的满足。心理学家认为：做游戏是促进幼儿心理发展最好的活动形式，对幼儿的教育有着至关重要的作用。

第一，玩教具游戏活动是幼儿全面发展的最重要的手段。幼儿通过玩教具做游戏，可以培养想象力，发挥创造力，提高动手能力，进一步培养语言表达能力。在共同协作玩教具的过程中，幼儿关注的是活动的过程而不是活动的结果，这更能够锻炼幼儿的合作能力和处理问题的能力，使幼儿的个性品质发展得到很好地发展，促使幼儿成为全面发展的先行者。

第二，玩教具游戏活动是幼儿基础性教育的基本手段。例如：我们在教幼儿认识小动物时，如果教师只是说教式地让幼儿认识动物，幼儿可能时间不长就会感到单调乏味，如果教师采用做游戏的方法，如做扮演小动物的游戏， 让幼儿一方面扮演小动物，一方面说出小动物的名称、喜欢的食物、模仿动物叫声。……