李君

摘 要：汉语拼音是小学语文教学的重要内容，是帮助学生识字、阅读和学习普通话的有效工具。小学阶段汉语拼音学习水平，直接决定着整个人生阶段汉语的使用水平。因此，小学汉语拼音的教学处于一个十分重要的地位。

关键词：信息技术；拼音教学；有效性

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）14-0083-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.14.053

小学一年级是学习汉语拼音最好的阶段。那么，怎样才能学好汉语拼音呢？根据多年的教学经验，我认为信息技术在小学拼音教学上的运用主要表现在以下几个方面：

一、信息技术在拼音新授课上的有效性

教学拼音时，每课时都配有一张情境图。但是由于画面是静止的，刺激的强度还不能让学生完全进入情境，不能足够地点燃学生求知的火花。所以，在这部分教学时，利用信息技术手段处理教学内容有很多的优点：

（一）有利于加深对新学字母的记忆

比如在教学an和yuan 时，我们可以先利用课件制作一张动感的书上的情境图，让学生观察看到了什么，学生会争先恐后地回答。教师可以有目的地启发，引导。例如，学生说看到了月亮。教师问什么样的月亮，学生答圆圆的月亮。这时教师在操作课件，出现yuán yuè ，并伴有胜利的音效。学生感觉自己很有成就感，很快乐，同时对所学的内容印象特别深，教学效果当然会很好。所以说，利用信息技术将文中的插图变静为动，为课堂营造了一种和谐、宽松、愉快的气氛，激发了学生的学习兴趣，营造了师生平等对话的氛围，使学生觉得学习拼音有趣、有情、有意，于是每天都期待着语文课的到来。……