【摘 要】怎樣处理语文课堂的突发事件体现着语文教师的教育智慧，用语文的方式处理语文课堂的突发事件正是语文教师教育智慧的体现，高明的语文教师能把突发事件转变为语文积累、写作素材、品词品句，进而提高学生的语文素养。

【关键词】语文；突发事件；语文积累；写作素材；品词品句

突发事件是指与教育教学无关、出乎教师预料之外的偶发性事件。虽然每位教师在上课之前都要进行预设，但课堂的实际情况却是瞬息万变的，因此突发事件的产生在所难免。特别是语文课，因其综合性、实践性、工具性、人文性的特点，突发事件的发生频率更高。语文教师在课堂上遇到突发事件，首先要做的是保持冷静，不能慌乱。其次，要用语文的方式来化解这些突发事件，使其一方面不干扰正常的教育教学秩序。另一方面又体现了语文学科的特点，使学生的语文能力得到了提高，语文素养得到了提升。怎样才能用语文的方式来处理语文课堂的突发事件呢？笔者认为有三个途径。

一、把突发事件转变为语文积累

“引导学生丰富语文积累、培养语感、发展思维。” [1]《新课标》明确提出了语文课程应丰富学生的语文积累，是居于语文积累的重要作用而谈的。如果把语文素养比作一幢楼的话，那么语文积累就是这幢楼的地基。简言之，提高学生语文素养的关键在于语文积累，积累少，语感就差，提高学生的语文素养也就无从谈起。因而，高明的语文教师在遇到突发事件时，应根据具体情况可以把突发事件转变为语文积累。……