高 亮

数学日记在小学数学教学中是一种新的教学模式，它可以激发学生的学习热情，让学生更加主动地学习数学，也能够促进师生之间的感情，形成一个和谐的教学氛围。同时，数学日记对于提升数学教学质量有重要的作用，在培养学生数学素养方面也有着重要的意义。让学生写数学日记，一方面是为了使其养成一个良好的学习习惯，记录自己平时对数学知识的评价、理解和意见，从而提高数学学习质量；另一方面，可以使教师及时了解学生的学习动态，因材施教，进而提升数学教学质量。有效运用数学日记，在数学教学实践中我们会有意想不到的收获。

一、利用数学日记激发学习热情

数学日记应该是在不增加学生作业负担的情况下出现的，或者说，它取代了部分课外作业。数学日记相对于其他作业来说，减少了系统性，没有“标准答案”的束缚，是根据学生自身对于数学的理解能力与逻辑水平有选择性地来完成的。数学日记可以简单地选择整合自身的数学知识，也可以提高难度，去整理一些较为复杂的答题逻辑或解题思路，甚至可以写下生活中与数学相关的有趣经历。数学日记让学生感受到数学不是乏味的，数学就在自己身边。

例如，一个学生在日记中写道：“今天和弟弟一起去体检。我的体重是25.5kg，我问弟弟多重。妈妈说，弟弟的体重是我的，妈妈的体重是我和弟弟加起来体重的，爸爸的体重是妈妈体重的两倍减去我和弟弟体重总和的一半。……