钱海强

阅读能力是学习高中历史必备的技能之一，学生只有掌握了良好的阅读能力，才能在历史学习的道路上越走越宽。但是历史的阅读量非常庞大，包括历史资料、历史故事、年代和图片，这对学生来说，是一项巨大的挑战。教师有责任与学生共同去面对这些挑战。因此，教师要在平常教学的过程中培养学生的阅读能力，让他们对历史课程产生归属感，提升历史核心素养。

一、结合视频，启迪思维

在历史课的教学中，教师可利用一些历史阅读素材来培养学生的阅读能力，如图片、图表、视频、音频等。在教学过程中，我发现视频最能吸引学生的注意力。利用视频教学，不仅可以启迪学生的思维，而且能引导他们感知历史，把历史阅读变为历史“悦”读。

例如，在教学高中历史人教版《毛泽东思想》时，为了让学生能够清晰地记忆与毛泽东思想相关的内容，我利用多媒体向学生播放了视频《高扬的旗帜——毛泽东思想成为全党指导思想》。视频中首先出现的是巨大石壁上的“实事求是”四个大字，它是毛泽东在延安整风运动期间为中央党校题写的，后来成为中央党校的校训，矗立在中央党校大礼堂前的照壁上。用视频的形式向学生展示与课本知识有关的内容，可以让学生对历史的学习有更加深刻、更加直观的印象。

相对于枯燥的历史课本，视频的形式更容易吸引学生的注意力，提高他们学习历史的兴趣。同时，播放视频的教学形式对学生思维的启迪是有益的，是培养学生历史阅读能力的有效方法之一。……