郭金花

构建高效的英语教学课堂，引导学生多元拓展，是提升学生英语能力的有效手段。初中英语教师可以引导学生开展短剧表演检测目标语言，渗透背景讲解了解英语文化，融入网络和链接校园生活提升课堂活跃度等活动，提升课堂教学效率。

一、短剧表演，检测目标语言

英语不仅是一门学科，更是一门语言，要掌握一门语言最好的方法就是说话，即运用英语进行交流和表演。针对英语科目的特点，教师应当适时地引导学生运用英语去交流和表演。因此，在初中英语的实际教学中，教师可以结合教学内容设计一些简短的课本剧，并以此引导学生根据学习内容，灵活运用所学语言来进行表演，这样不仅能提高学生的语言表达能力，还能及时检验学生对目标语言的掌握程度。

例如，在教学初中英语“Food and lifestyle”这一单元的内容时，我引导学生设计了一个小剧场，并要求学生结合自己所学内容设计剧本进行表演。我先和学生一起系统地总结出本单元的目标词汇及句子结构。随后，我要求学生以“What do you want to eat?”为主题进行剧本的设计和表演。学生对这样的话题有很多想法，于是他们之间很快就展开了讨论。剧本设计完成后，我发现学生的设计有很多值得肯定的内容。有的学生设计的短剧中讨论了关于“Healthy food”的内容，同时剧中采用了：“I don’t like carrotbutI like tomato”以 及“Whatis you favorite food”等句型。通过这样的表演练习，学生对所学内容有了全面的掌握，同时对英语交流也有了更深入的了解。

可见，在……