王跃江

语文素养是一种以语文能力为核心的综合素养，包含语文能力、语言积累、语文知识、学习方法、学习习惯以及认知能力、人文素养等。《语文课程标准》明确指出：“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。”由此可见，无论是语文核心素养的内容，还是其教育地位，都决定了语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。

对于作文教学来说，提升学生的成文能力要基于语文核心素养，抓好学生的语文基本功——多思、多读、多写，进行文化思想的熏陶和道德情感的培养。同时，学生语文核心素养的提升，也会为其写作提供源源不断的真实素材和灵感源泉。作为语文教师，应对如何促进学生的语文核心素养，以及语文核心素养对于写作的意义进行深入的研究和探讨。

一、课本教学，提升能力

我们的教科书，是天然的作文教学素材。而我们日常的课堂教学，正是学习其成文结构、用词目的、修辞手法、写作意义的重要途径。作为教师，在进行作文教学时，应有针对性地发挥主导作用，引导学生学习课文的结构布局、情感表达方式、典型句式等，完善自身的知识积累，掌握写作的基本要领，提升成文的基础能力。

以教学苏教版五年级上册《黄果树瀑布》一课为例。本文语言生动形象，使用了众多修辞手法将黄果树瀑布的壮观表现得淋漓尽致，使读者观文之后犹如身临其境，是一篇不可多得的景物描写之佳作。……