陈昌伟

摘 要：随着现阶段我国教育改革的全面推进和有效落实，我国的高中地理教学过程中，越来越多的教师希望这门课程的教学质量和效率得到全面提升，也希望学生在对高中地理进行学习的过程中能对这门学科的内容有着更全面和深刻的认识，因此在实际进行教学的过程中不断研究和探索全新的教学模式。在这个过程中，地理比较法的应用取得的成绩比较明显，这种教学方式不仅能帮助学生加强对地理知识的全面掌握，同时还将对高中地理教学的效果得到明显提升和强化作用，良好满足当前教学对高中地理的实际要求。针对这种情况，本文就将针对高中地理教学中的地理教学法进行研究，希望对广大教师起到一定的参考价值和意义。

关键词：地理教学法；高中地理教学；应用

在现阶段的高中地理教学过程中，地理比较法所涉及的范围相对比较广泛，同时由于这种方式的适用性较强，因此在当前的教育环节中也得到了广泛的应用。这种教学方式的应用不仅在很大程度上帮助学生对高中地理知识有了全面认识，同时还将进一步加强这门课程的教学质量和效率。但是，随着当前地理教学法的高中地理教学环节中应用的深入，发现在对这门教学方式的应用过程中还存在一些问题没有得到有效的解决，严重影响了当前高中地理教学的正常开展。针对这种情况，本文就将针对高中地理教学展开研究，全面分析在这项教育工作的过程中，怎样地理教学法进行合理应用，以期对高中地理教学起到更大的帮助和影响作用。

一、对地理教学法在高中地理教学中的应用研究

在当前的高中地理教学环节中，教师为了让学生更好的对地理知识进行全面掌握和理解，进一步提升学生的综合能力，就会将地理比较法进行相应应用。在对这种教学法进行实际应用的过程中，主要是通过对相关教学手段的比较，让学生对高中地理中的相关知识有更深刻的认识和理解，通过对两种或是多种地理环境共性的研究和不同的掌握，学生对高中地理知识也将有着更全面的掌握，因此这种方式将在很大程度上提升学生的学习质量和教学质量。但是，要想就将地理教学法更好的对高中地理教学质量进行提升，就需要广大教师在实际进行教学的过程中将对地理的教学技巧和内容进行有效把握，通过这种方式将对高中地理教学的整体教学质量得到进一步的发展和提升。

二、地理教学法的主要表现

（一）地理教学法更注重对不同地理知识中的关联性、区别的研究

在进行高中地理教学的过程中，对地理比较法进行应用时，主要是对两种不同地理知识之间的不同点进行研究和分析，同时在日常的地理教学过程中，还需要对二者之间的关系进行相应的强调。在这种情况下，学生对地理知识的掌握也将变得更加准确和熟练，所以在这种基础上，高中地理的教学质量也将得到十分明显的提升。但是笔者在对这种教学方式的实际研究过程中发现，运用地理比较法在高中地理教学中也存在一定局限性，这就造成在地理教学过程中的质量会受到相应阻碍，因此要想将这种问题进行解决，就需要对教学方式和其他学科进行合理结合，通过这种方式将这种教学方式得到更大的发展和完善。

（二）地理教学法并不是简单的对比，而是需要对其进行概括和综合，从而在更全面的方向上对其进行掌握

在一般情况下进行高中地理教学，地理比較法的应用需要让学生对地理事物和知识之间的关系进行掌握，通过这种方式加强对地理事物中的共同点和不同点进行研究和比较，这种方式学生在对地理知识进行学习的过程中才能有着更为全面的掌握，学生在对地理知识进行学习的过程中也将更好的将自身的地理能力和综合水平得到提升。当前在对高中地理教学中的比较法运用，为了将教学效果得到整体发展和提升，也在不断融入一些全新的分析方式，比如地理综合分析法或是演绎法等。这些方式的使用使得地理教学法的应用效果得到了很大的发展，学生对高中地理知识的掌握和应用也将更加顺利。

（三）地理比较法需要具备更强烈的直观性

在高中地理进行比较法应用的过程中，一项比较明显的优势就是可以利用学科的某一个特点将学科的特征进行有效突出和发展，但是怎样才能在教学过程中将不同的地理特征和知识进行突出呢？这就需要广大教学工作者在实际进行教学的过程中将问题进行更合理的研究。比如在对相关教学工作的开展过程中，教师需要采取更为有效的方式对教学方式进行研究。在教学的过程中，广大地理教师可以相应的利用比较法在教学时适当借助地理图像或是表格等，通过这种方式让学生对物理知识有着更深刻的认识和感受，同时通过这种教学方式的合理应用，也将在实际比较的过程中更好的加深对知识的印象。由于地理比较法的一项重要作用就是对地理知识的形象化和直观表现性。这将在很大程度上加深学生对地理知识的掌握和理解，同时在另一个角度上分析，这种教学方式也将在很大程度对学生的综合能力和比较分析能力进行提升，因此在对学生进行教学的过程中就需要对学生地理思维的养成进行锻炼，进一步对学生的逻辑思维能力进行提升和发展。

三、结束语

通过对上文的研究，作为高中地理教师更应该认识到，在对现代化高中地理教学中，教师要想对地理教学的质量进行提升，就需要将地理方式直接应用到教学环节中，通过这种方式让学生对地理知识的掌握更加全面和完善。当前教学环节中，地理比较法的教学方式不仅能帮助学生加强对地理知识的全面掌握，同时还将对高中地理教学的效果得到明显提升和强化作用，良好满足当前教学对高中地理的实际要求，希望通过本文的研究，广大教学工作者的教学质量能得到更大的发展和提升。

参考文献：

[1]白瑞敏，徐宝芳.地理比较法在高中地理教学中的应用研究[J].内蒙古师范大学学报（教育科学版），2015，21（8）：121-123.

[2]郭艳玲.地理比较法在高中地理教学中的应用探析[J].读与写（教育教学刊），2013，10（8）：152.

[3]庞海珠.地理比较法在高中地理教学中的应用研究分析[J].试题与研究：教学论坛，2012，54（24）：37.

[4]林瑾.地理比较法在高中地理教学中的实践运用[J].新课程·中学，2016，62（4）：142.

[5]马玲红.地理比较法在高中地理教学中的应用探究[J].都市家教（下半月），2015，68（12）：55.