南吉桑毛

现今一直在倡导素质教育，不论是在英语还是其他的学科中，讲求的都是素质教育。同比其他学科，英语课堂自推行素质教育以来就一直是相对活跃的一门学科。教师也一直在课堂中采取互动的方式进行教学。小学英语教学模式经这样初级的转变，在一定程度上是提高了英语教学的效率，也小幅度的提高了学生英语学习的兴趣。之所以只是说初级的转变，主要是想表达，在小学英语教学模式的转变上还不够彻底，在课堂上教师还存在为了互动而互动的现象，使得教学效率未达到预期的要求。小学英语课堂的互动不仅是一项要求，同时也是一门艺术。要做好课堂互动就要求教师熟悉教材内容，精准把握教材的重点和难点，充分考虑学生的个性化需求，只有做足了准备的课堂互动才能提高教学的效率，使学生对英语产生兴趣，积极地投入教学活动中，使自身的综合素养不断提高。

一、引导学生课前预习，确立课程的目标方向

课前预习对于一门课堂的开展具有重要的影响。小学英语课堂中老师和学生都是课堂中非常重要的主体，教师的提前备课及学生的课前预习都是英语教学顺利开展的关键要素。当两边主体都做好了充分的准备，教学效果才能得到有效提升。实际教学过程中，教师只有充分备课，提前熟识课程的内容、重难点才能更好地引导学生在课前做好预习。师生都了解熟识了课程的具体内容，教师才能自然的在课堂中把学生推向主体地位，让学生积极地参与教学互动，高效的完成教学任务。……