雷益敏

摘 要：在信息技术飞速发展的当代社会，掌握基本的信息技术每一个社会新青年应该拥有的基本技能之一，这是对于自身发展的要求，也是社会对于当代初中学生的要求。信息技术应该作为初中教学的重要内容，为培养现代人才做准备。本文结合当前的信息教学的重要性以及其现状，提出几点建议，以期对信息技术教学有所帮助。

关键词：初中；信息技术；教学；有效

引言：

当前社会是一个互联网的时代，自从个人电脑普及以来，我国的信息技术日新月异，电脑、网络成为人们生活、学习、工作的重要工具。现代社会生活，离开了信息技术的支撑是无法有效的进行的。因此，初中阶段进行基本信息技术的教学时很有必要的，这是时代对于教学内容的要求。在我国，把现行初中计算机课称为信息技术课，表明这是一门如何接受信息，如何分析应用信息，如何对外发送信息的学科。从这一定义可以看出初中信息技术课程主要教学重点是在信息的传递，但是当前的信息技术课程却将微机的使用方法与电脑技术的练习作为教学的重点。没有弄清楚教学重点是无法有效的实现信息技术教学目标的。信息技术作为一门新兴的技术型课程，应该在不断的教学探索中完善教学内容与教学手段，实现信息技术教学的推进与发展。

1当前我国初中信息技术教学的现状

首先就是前文中讲到的对于初中信息技术教学内容把握的不够到位，没有分清楚教学的重点与非重点，这是教学中的大忌。初中信息技术教学应该讲电脑知识与技术有效的融合在一起，实现信息技术教学内容的优化，有效的激发学生的学习兴趣，提高学生的学习热情。在我国多数小学学校也是开设信息课程的，其教学重点是教会学生对于微机的认识，理解什么是电脑以及电脑的组成，因此初中的信息技术教学应该与小学的教学内容有所区分。

其次是信息技术教学在学校中的地位。从传统意义上来言，国民对于信息技术以及微机的认识都是偏向于不利的方面，特别是对于学生使用微机的态度是不太支持的。因此学校的信息技术课程一般是放在一个不重要的位置，这也就导致教师心里的落差，对于教学也就不那么的认真。从调查结果显示，多数学校的信息技术课成为学生玩游戏的课程，教师没有教授任何的实质性内容，学生就是娱乐。

最后是初中信息技术课程教学质量的问题以及最终评估的缺陷。初中信息技术的课堂，教师的教学内容不够系统，通常是看老师的安排，这就会导致学生学习内容的碎片化，不利于学生的自我复习。同时，教师的教学方式存在着一定的问题，不能够有效的调动学生的积极性。信息技术知识本就是抽象的知识，但是教师应该利用信息技术完成知识的具体化，帮助学生的有效学习。另一方面就是教学测评的问题，多数学校是没有将这一课程设置卷面考试或者是其他形式的检测。如果这些问题得不到有效的解决，那么我国的初中信息技术课程便是形同虚设，没有任何的意义与价值。

2有效进行初中信息技术教学的意义

信息是现在社会中必不可少的内容，也是当今社会的主要生活方式，如果不了解基本的信息技术知识就会被这个社会所淘汰，是不利于自身的未来发展的。学生掌握基本额信息技术是对于生活的需要，是维系人际关系的重要手段。其次，掌握基本的信息技术是有效学习的重要手段。信息技术最为重要的特点就是资源的共享，学生通过基本技术的学习可以有效的找到自己需要的资源，丰富自己的学习内容与学习途径。最后，掌握基本的信息技术是学生今后发展的要求。无论是继续学习还是出去打工，信息技术都是必不可少的技能，掌握这些技能能够帮助学生今后的学习与生活，更好的与社会的发展接轨，不至于成为社会的弃儿。

3初中信息技术教学的有效措施

3.1转变初中信息技术课教育教学观念

提高认识，上好初中信息技术课是实现教育现代化以及进行教学改革的重要步骤，必须从根本上转变初中信息技术课的教学理念和教学思想，重视现代化信息技术教育的发展前景和中学信息技术教育改革的必要性。学校的重视是教师重视的前提，教师重视是学生重视的前提，因此，一定要转变传统信息技术教学理念，展开信息技术教学的新阶段。初中信息技术的教学应该与学生的实际生活相结合，除了学习理论的知识，更重要的还是实践的操作。通过理论与实际的结合，逐步提高学生的综合学习素质，促进学生更好的发展。同时，完善考核制度，讲信息技术的学习检测纳入到学生的最终考核子之中，借此因此学生以及教师的足够重视，促进学习态度与教学态度的端正有效的实现教学目标。

3.2多樣化的信息技术教学方法

信息技术是一项具有现代化特点的课程，是时代发展的产物，因此教学方法使用应该体现出现代化、新技术的特点，不能固守传统的教学方法，这是不符合信息技术的课程特点的。在教学的过程中一定要突出课程的优越性，吸引学生的目光，激发学生的兴趣。我在教学的过程中对于课件的制作非常的用心，不仅仅简单的使用静态的PPT，同时加入动画的制作，以及一些音频的设计，借此激发学生学习的兴趣。比如在讲信息是如何在网络中进行传递的，我就制作了一节动画，通过动画中人物的行动路线使学生具体形象的了解传递的过程，同时在重点的部分加入一些特效的设置等，借此激发学生学习的兴趣。这样可以将原本抽象的教学内容通过信息技术的方式形成学生容易接受的形式，这就是信息技术在教学中的有效使用，也可以促进学生对于信息技术直观的感受与了解。所以在初中信息技术课的教学过程中一定要注重教学方法的灵活多样。

3.3教学内容贴近学生的生活

根据调查，学生更喜欢贴近生活，具有很强实用性的计算机知识。所以初中信息技术课教师在授课内容与讲课素材的选取上，尽量地从日常生活出发，多给学生介绍一些当今信息领域的新成果和它们的使用方法，讲述一些高科技以及未来几年信息技术的发展趋势。比如动画是如何制作的，网游又是怎样做出来的，还有女孩子喜欢的仙侠剧是如何拍出的等一些有趣的内容，这些都可以激发其学生的学习兴趣。

4结束语

总而言之，信息技术是一项现代社会青年必须掌握的基本技能，只有有效的掌握这一技能才能够更好的融入社会而不会被社会所淘汰。因此这需要初中信息教师的有效教学。初中信息技术可以通过转变原有的教学观念、丰富教学方法以及设计贴近学生生活的教学内容等策略，激发学生学习的兴趣，促进初中信息技术教学的发展。