肖轶伦

摘 要：伴随着新教材的使用，配套光盘成批量地出现在高中师生手中。然而由于使用率低，光盘的购买造成了极大的浪费。因此笔者着眼于教材配套光盘造成的浪费情况，采用调查问卷的方法收集数据，并对其进行描述性统计，将浪费程度量化，并对结果进行分析，最后提出可行性建议。

关键词：高中教材；光盘；浪费

一、引言

随着计算机技术的迅速发展以及计算机辅助外语教学在大学教学中的应用，越来越多的多媒体教学软件不断出现并得到广泛应用。现在大学生所使用的英语教材基本上都附带了多媒体光盘，这些光盘可以作为英语教师课堂上的教学工具也可以作为大学生课堂之外自主学习的宝贵资源。教材配套数字光盘是围绕教材的内容及其使用而开发的课程资源，旨在方便广大学生学习。然而，随着光盘的不断普及，其所带来的问题也逐渐显现。我国已有学者对这方面的问题进行了研究。王九红（2010）研究了数学教材配套光盘引发的教学问题，认为简单的多媒体光盘教学导致简单的“放课”行为充斥课堂，教学失去丰富性；既定程序控制了教学节奏，师生自由受限；观看屏幕替代了实际体验，隐性知识大量流失。朱利阳（2012）研究了学生自主使用英语教材附带多媒体光盘过程中情感因素，发现学生自主使用光盘的情感动机并不强烈。柳淑瑛、汪真（2014）对英语教材配套光盘的内容和实用性进行了分析，提出了提高光盘实用性的建议，认为教材配套光盘应将抽象的文本内容直观化，并对教材内容进行补充、拓展和延伸，而且在开发过程中应该听取一线教师的建议。由此可见前人的研究都是着眼于教学，而忽略了客观物质上的巨大损失和浪费。据笔者就读于高中时期的经验显示，高中课本与其几乎以一比一的比例配套发放，但使用率却远远跟不上发放率，造成了极大的浪费。很多高中老师和学生都没有使用过光盘，至于磁带，每个班级只需英语老师一人使用，而全班同学受益，也就是一班只需一盒磁带。而发放到大家手中的光盘，最后都还不曾使用就不知去向了，造成了极大的浪费。在深入了解本现象的过程中发现，老师和学生对此现象的关注度并不高。网络上关于课本配套光盘造成浪费的话题非常少，“知乎”上仅有一篇关于此话题的提问，但并没有一条回复，可见大众对此现象的关注度之低。因此，笔者将在本文中采用发放问卷的调查方法，全面了解高中教育教材附属材料光盘使用情况，运用Stata软件对所得数据进行描述性统计，量化其中的浪费程度，并对结果进行分析，最后提出可行性建议。

二、调查方法

在广泛阅读文献的基础上，结合本项目的研究目的，针对高中师生光盘使用情况设计问卷，并对湖北省仙桃市和天门市的几所高中进行了问卷发放，共收到了546份有效问卷。

关于本文中对光盘价格的估算，笔者采用如下方法：数学1定价12.25元，印刷用纸8张，数学4定价13.9元，印刷用纸10张。设光盘价格x元/张，每张纸的价格y元，可列方程x+8y=12.25；x+10y=13.9。解得x=5.75，y=0.825。由此可知，每张光盘价格约为5.75元，而这一结果也与“淘宝网”等电子商务平台上查得的价格相近。经搜索得到，网络销售一张课本配套光盘售价6元，與笔者估算所得的5.75接近，说明了此法所得结果的可靠性。

三、调查结果及分析

经对样本所得数据的描述性统计显示，在546名师生中仅有3名老师使用过课本配套光盘，而学生更是无一人使用过光盘，光盘使用率仅有0.549%。语文教材共使用7本，数学10本，英语9本（磁带18盒，市面单价11元），物理7本，化学6本，生物5本，计算机1本，美术1本，共计46本，磁带18盒。另外省教育考试院公布，2016年我省高考报名总人数为361478人（由于文理科生数量对于本报告目的的说明没有太大影响，在此不加以区分）。由此测算，2016届高中毕业生在此项目上所造成的浪费共计约（46*5.75+18*11）*361478=167183575元，约1.7亿元！

由上可知，我省普通高中教材配套光盘和磁带的使用量极低。老师大多有自己的一套教学模式和体系，就算需要用到多媒体也大多采用PPT或者观影模式，而不会选择光盘教学。学生由于自身繁重的学业压力和时间压力而没有较强的动机和时间去自主学习光盘上的知识来补充课堂所学。而就光盘本身质量和实用性而言，笔者了解到其在这方面是有欠缺的。以高中英语教材配套光盘为例，其内容包括三个部分：精讲、精练、电子书。配套光盘的结构精讲部分通常是教师的授课视频，并附有PPT演示文档。精练部分通常是一套练习题，包括听、说、读、写、译等内容，帮助学生进一步巩固所学知识。电子书部分与教材中课文的内容一致。由此可见光盘内容的单一性、重复性以及光盘本身设置的有限性使得光盘的实用性不高，进而造成使用率不高。

四、结论及可行性建议

以2016届湖北省高中师生为样本，我们了解到高中课本配套光盘的不当使用所造成的浪费数额巨大，十分严重。对此笔者提出以下可行性建议：舍弃课本配套光盘，即不再将光盘附着在课本封底配套销售；基于此，可以将光盘所载有的信息上传到网上，或者在课本扉页上印刷对应的二维码、微信订阅号或官方网站网址，供有需要的同学使用，既不造成信息和资源的浪费，也能为有需要的同学提供学习上的帮助。