罗庚

摘 要：高职学生做为大学生中的一个重要群体，他们的就业问题长期以来都受到了各方的关注。而就业的核心在于竞争力，竞争力高低直接决定了就业的前景。职业道德和高职学生的就业竞争力很明显存在着内在的关联。为此，有必要通过解读职业道德对高职学生就业竞争力的影响，实现职业道德对提升高职学生就业竞争力的作用问题的全面分析

关键词：职业道德；高职学生；就业竞争力

学生走出校门，走上工作岗位，接受的第一个考验不仅是怎么“做事”，更是如何“做人”。引导学生从职业角度了解社会、认识自己，树立正确的职业理想，增强学生提高职业素养和职业能力的自觉性；引导学生树立正确的职业观、择业观和创业观，提高学生在求职择业中的抗挫折能力、变换职业的适应能力和自主创业的创新能力；引导学生依据职业对从业者的道德要求，规范自己的行为，是职业院校对学生进行职业道德教育的重要内涵。加强职业意识、职业理想和职业道德教育，对于提高学生的就业竞争力和创业能力具有十分重要的意义。

一、实施职业道德教育的途径

1.职业理想教育

所谓职业理想，是指从业者依据社会要求和个人条件在职业上确定的未来的奋斗目标，是个人渴望实现的境界，即对未来工作部门、工作种类或专业以及事业成就大小的向往和追求。职业理想首先考虑社会的、公众的需要，要求每个学生从国家和民族的大局出发来选择自己的职业，努力做好自己的本职工作。职业理想是一定的职业道德原则和职业道德规范在一定的职业和从业者人格上的充分体现，崇高的职业理想的实现，要有良好的职业道德和职业能力作保证。

2.法制教育

法律是最基本的行为规范，一个连法律也不遵守的人，是不可能具备良好的职业道德精神的。所以，我们对学生实施职业道德教育，首先就必须培养他们遵纪守法的意识、义务和责任意识。只有在严格遵守法律的基础上，才能培养出良好的职业伦理精神。另外，还要使学生树立起全面履行法律义务的意识。学生的法律意识是在长期的学习和实践中培养起来的，不是一朝一夕就可以达到目的的，而学校的教育正处于学生的成长阶段，在学生的一生中都具有至关重要的影响。

3.职业责任教育

职业准则感是个人对职业准则的认同，并能自觉遵守职业准则。职业准则是随着社会生产的发展在长期的职业实践中形成的，它反映着社会生产和职业活动的客观要求，并以规章制度等形式确定下来，成为人们职业活动中必须遵守的准则。

职业敬畏感是一种敬业的自省、自控精神，是从业者发自内心的、真正“以遵守职业道德为荣，以违背职业道德为耻”的意念，要有“修好无人见，存心有天知”的职业敬畏感。这种自省、自控精神的确立，是职业道德规范得以有效推广、执行的保证。

职业责任感是自觉履行职业责任的意识。有位教育家说过，德育的基础可用四个字来概括，即“学会负责”。可以说，如果社会的每个成员，各行各业的人们都能尽职尽责，敢于负责，社会才能和谐、安定。

4.职业道德规范教育

职业道德规范是指人们在职业生活中应遵循的道德行为准则，体现了职业道德对劳动者的具体要求。尽管每一行业的职业道德规范在内容上是各不相同的，但社会主义市场经济条件下各种职业道德仍具有一定的共同特点，它适用于各行各业，是对各种职业道德的共同要求。我国《公民道德建设实施纲要》明确规定了社会主义社会的职业道德规范为：爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会。除了要对高职学生加强这五个方面基本的职业道德规范教育外，还要根据学生所学专业的特点，进行相关专业的职业道德规范教育，使学生走向社会之后，成为德才兼备的有用之才。

二、职业道德对提升高职学生就业竟争力影响

1.良好职业道德有利于彌补高职学生就业竞争力中的不足

长期以来，受到了多种因素影响，特别是在传统文化的作用下，不论是在哪个领域内都存在着“人才高消费”的现象，在招聘的过程中，往往将高学历和是否是重点大学毕业作为最重要的参考标准，这让本来就在求职路上就存在着诸多困难的高职学生的就业变得更加的艰难，在整个就业群体中处于十分不利的位置。随着时代的进步，虽然用人单位依然将学历和毕业的院校作为人才招聘的参考标准，但在实际的操作过程中，这一标准的地位已经被弱化，用人单位更加看重应聘者的综合素质，如职业道德就是一项非常重要的指标。在用人单位招聘标准得到调整后，这对广大的高职大学生来说是个良好的机遇。高职学生之所以在就业的道路上走的艰难更多的不是因为专业技能的影响，而是专业技能之外的综合的职业素养上存在着一定的不足。说到底就业竞争力实际上一种比较优势，这种比较优势在很多情况下都体现在职业道德层面上，从某种程度上看，高职学生的就业竞争力将由他们职业道德决定。

2.良好的职业道德有利于调节高职学生就业竞争力

具有良好职业道德的人对自己从事的职业时刻都以饱满的热情投入到其中，尽职尽责的完成本职工作，对职业前景总是充满着期待，无时无刻不用职业道德规范着自己的职业行为。目前的大学生普遍存在着浮躁的心理，不论是在学习还是在工作中都难以让心静下来，作为大学生的高职学生自然也有这样的心理，之所以会出现这样的情况是各种因素交织发展的结果，如自制力不强、学校监管存在空白区域等，这就导致了高职学生在就业上面临着很大的问题：一是对自己的职业缺乏明确的定位，有着很高的心理期望，眼高手低，总是想着进入一家薪水高、工作量少、环境好单位工作；二是在校期间并没有将主要精力放在学习上，缺乏扎实的专业技能，无法满足市场的要求。

综上所述，良好的职业道德，将成为高职学生事业成功的一大助力。在当代社会，具有良好职业道德的高职学生才能在面对激烈的就业竞争临危不乱，从容面对，稳步提升自己的就业竞争力，开辟一条顺利就业的道路。

参考文献：

[1]邓昌大，肖学文.加强高职学生职业道德教育的思考与实践[J].教育教学论坛，2015（5）：58-59.

[2]高波.当代高职院校学生职业道德教育分析[J].教育与职业，2016，1（1）.