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小学语文写作教学感悟

2017-05-06杨惠萍

速读·下旬 2017年3期
关键词:写作方法道理鲁迅

杨惠萍

作为一名学生,作文是语文课程学习的一项重要内容,更是检验语文学习运用能力的重要手段和方法。然而,学生中有相当多的同学很害怕作文,一到作文课就头痛,提笔似有千斤重,半天也写不出一个字来。那么,学生们为什么害怕作文?怎样才能让他们写好作文呢?今天,就這一问题我们来共同探讨一下,希望对大家有所帮助。

我国伟大的文学家鲁迅先生在介绍自己的写作经验时说:“文章应该怎样做,我说不出来,因为自己的作文是由多看和练习,此外并无心得或方法的。”多看包括两方面:认真的看无字的书和认真看有字的书,也就是要认真观察生活和认真读书。根据鲁迅的经验,把观察、读书、练习这三者结合起来,就是我们学习作文的正确途径。

首先,我们来探讨一下怎样去教会学生去认真的观察生活。

我们首先应不失时机地使学生懂得:“生活是创作的源泉”,没有社会生活就没有文章,“生活是丰富多彩的”,大自然和生活是我们的老师,我们每天都经历着生活可有些同学却捕捉不到生活中可用的素材。“生活处处皆可文,”我们每天看到的、听到的、接触的人、事景物都是社会生活的反映,是我们写作文最具体、最生动、最鲜活的素材。生活中我们往往会受到人、事、景、物的影响,触动,会触景生情。这是大家都会感受到的,我们就能体味生活的辛、酸、苦、辣,体会生活中许许多多的道理,体会人生的真谛。所以我们应当做一个有心人,要认真的观察、感受生活。当然任何一个人既不能,也没有必要观察所有的事物,我们可以让学生从他们的目的、兴趣出发,有目的,有选择,有重点地观察。要留心观察身边的人、事、景、物,从中猎取他们作文时所需要的材料:要对一些看似不大,实则很有意义的事情产生兴趣,注意观察起因、过程和结果。

下面,我们再来探讨一下如何读书的问题。

首先,我们要让学生们广泛阅读文章。

古人说过:读书破万卷,下笔犹有神。鲁迅也曾这样说:只看一人的著作,结果是不大好的,你就得不到多方面的优点;必须如蜜蜂一样,采过许多花,这才能酿出蜜来,倘若叮在一处,所得就非常有限、枯燥了。

这都是前人的经验之谈,是有很深刻道理的,很值得我们认真借鉴。

广泛阅读为什么如此重要呢?一方面,它可以弥补体验生活的不足,间接地获得许多生活材料及对生活的感受;另一方面,可以博采众长,多方面地学习别人的写作方法和技巧。

其次,广泛阅读应该采取正确的方法。在这方面,前人有过不少好的经验,比如粗读和精读相结合,就是一个行之有效的方法。

粗读,就是拣各种范文进行阅读,读的时候不必做详细分析,对文章的思想意义和写作技巧有个大致的了解即可。这是从“广”的角度下功夫,使自己获得多方面的营养。但是,只“广”不“深”也是不行的。对那些好的文章,还需要精读。精读,不但要认真思考,看看人家主题是怎么表现的,结构是怎么安排的,语言是怎么运用的,读后还应该把这些记在本子上。俗话说,好记性不如烂笔头。只有把这些记下来,才能时常温习,不至忘掉。通过精读,可以获得好的写作方法和技巧,使我们向“深”的方向发展。

此外,我们应教会学生读书的同时要注意积累。读书的主要目的除了获得身心的愉悦外就是获取知识、积累知识。古人云:厚积而薄发,即强调了积累是寻到作文的先决条件。课堂上、课本上和积累是非常有限的,想写好作文就需要积累许多材料。作文用词要准确,就必须词汇的积累;作文感情要真挚,就必须经过感情的积累;作文构思要新颖,就必须经过长期对各种结构、素材及提炼方法的积累;作文立意要高深,就必须经过思想的积累。没有积累的冥思苦想只会使人疲倦而无所获。

接下来,我们再来探讨一下如何练习的问题。

多练笔,可以加快从学习写作知识到会用写作知识的过程,可以说这是提高写作水平最关键的一环。谚云:读十篇不如做一篇,大意是说,读十篇文章也不如做一篇文章收获大。常写,作文的方法、道理就熟练,即使题目很难,写起来也觉得容易;不常写,作文的方法、道理就生疏,即使题目很容易,写起来也会觉得很难。所以,我们必须要重视“读十篇不如做一篇”的道理,经常进行认真的练习,这样才能逐渐摸索出作文的“思路”和“机关”。

另外,我们应使学生明确练习写文章,要不怕出丑。写出来之后,应当让人家看看,挑挑毛病。俗话说:当事者迷,旁观者清。自己写的文章,往往看不出毛病,只有让别人看看,才能知道哪些地方写得不好,才能有明确目的地进行修改。另一方面,知道自己哪些地方容易出毛病之后,也能引起自己的注意,有利于自己的不断改进和提高,使自己进步得更快。

把作文写好是日积月累的学习过程,不是简单的说教就能一下提高的。但是“观察、读书、练习”这一方法却是最基础的学习方法。我们应让学生在日常生活中留心观察,广泛阅读,勤加练习,作文水平才能稳步提高。

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