曹强 徐金平

【摘要】為模拟法庭实训教学制定一套规范的操作指引，可以有效地解决模拟法庭流于形式而忽视对法科学生应有的思维训练的问题。本套方案设计是以邹碧华法官的“要件审判九步法”为基础，并做出了适合与学生进行模拟法庭的调整，具体包括选择适当的案例、充分的庭前准备、庭审过程求细、庭审程序规范，但适当从简、充实评价环节。经过一个周期的实施，这一方案的效果比较理想，笔者也将继续完善。

【关键词】模拟法庭 方案设计 要件审判九步法

【中图分类号】D90-4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）34-0224-02

一、模拟法庭实训教学存在的突出问题

培养创新型应用型法律人才已成为我国高校法学专业公认的人才培养目标，模拟法庭也已成为高校法学专业培养学生法律应用能力的主要方式。虽然模拟法庭这一教学形式已经开展了十余年的时间，但是，由于没有获得一致认可的操作指引，致使各学校的模拟效果参差不齐。很多学者将已开展的模拟法庭教学方式存在的问题总结为重程序、轻实体，重表演、轻实操的问题，最终造成仅有少数学生在这一教学过程中受益。

二、方案设计的思路

为了将模拟法庭这一教学方式发挥出其应有的教学效果，设计这一方案必须以学生为中心，从法律职业角色出发，心心念念考虑的应当是学生需要什么样的模拟法庭？而不是我们现有的教学资源能够为学生提供什么样的模拟法庭。事实上，模拟法庭需要的教学硬件资源很少（甚至不需要法庭这一特定场所，一间普通的教师就可以了），更多的是模拟法庭指导老师投入充足的精力、精心地设计安排，就可以给学生一个需要的模拟法庭，即“用心”。……