陈淑义

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）34-0136-02

教育部颁布的《基础教育课程改革纲要（试行）》明确指出：“要大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。”

在多年的实践中，我注重加强对信息技术的学习和运用，利用学校电化教学设备的改善，互联网、智能手机的普及等条件，将信息技术和手段融入语文教学，打破传统教学的多种局限，让教与学“活”起来，提高教与学的效率，改善教与学的效果，语文教学改革取得了明显成效。

一、以信息技术为“催化剂”，将学生的学习兴趣激活起来

孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”在进行多媒体教学的时候，应该要使得课堂教学能够更加的具有魅力，进而更好地来激发学生的学习兴趣，多媒体教学有着他独有的优势，他能够借助多媒体技术，把声、景、人物等等更为具体化，从而使教学内容更加具体、生动、形象。

在导入一堂新课时，巧妙使用多媒体手段，可以激发学生的求知欲，增强学生学习的积极性。如教学《富饶的西沙群岛》一课，对于山区的孩子来说，对海的认识是肤浅的，仅仅从文字上了解西沙群岛的美丽富饶，显得苍白。我在上这一课前，布置学生上网搜索，网上丰富的图片、视频资料，特别是国家成立三沙市后的很多新资料，展示了美丽的海岛风光，迷人的海底世界，富饶的海洋物产，比从课文上了解的要直观、具体、生动。……