秦赛萍

【摘要】小学阶段的作文教学，是培养学生写作基础和促进大脑开发的重要时期。在这一阶段加强对学生联想能力的培养，不仅能够促进大脑发育，还能培养学生的语言运用能力和文字掌控能力，为以后的深入学习奠定一定的基础。本文简要阐述了小学作文教学的现状，以及在这一时期强调联想能力培养的意义，并在此基础上，详细分析了小学作文教学中启发联想运用的措施。

【关键词】小学作文 启发联想 运用措施

【中图分类号】G623.24 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）34-0096-02

作为一门重要的基础性学科，语文学科的高效教学对学生的自我发展有着重要的意义。作文的写作，即是语文课程体现实用性的方式之一，所以提高学生的写作能力十分重要。但在实际教学中，学生的联想能力没有得到有效提升，导致写作能力始终无法得到突破，教学效率也不高。因此，有必要对小学作文教学中启发联想的运用进行研究和探讨。

一、目前小学作文教学的不足

（一）教师忽视方法指导

教师教学方法有待改进是目前小学作文教学中普遍存在的问题，也是导致小学阶段的作文教学难以充分发挥教育作用的重要原因。许多教师认为学生通过不断地写作练习，就能够快速实现写作能力的提高。但实际上，由于缺乏正确的教育方法，学生的习作呈现出漫无目的特征，导致学习的效率不高，教师与学生都做了许多无用功。科学的练习方法，是促进学生写作能力有效提升的关键，也是引导学生形成科学的写作思想的重要因素。……