【摘要】自认知心理学及相关理论提出后，心理学领域中的传统问题有了全新的探究视角。从这种心理学理论的落脚点出发，可对国内高校心理教育模式的系统化构建提供科学、有效思路。本文立足于高校教育的具体实情，探究以认知心理学及相关原则作为导向的心理教育系统模式建设情况，进而引导校内大学生感悟幸福体验，有效解决其心理障碍或心理层面的相关问题，并为今后高校心理教育工作作出进一步探讨。

【关键词】认知心理学 心理健康 高校教育

【中图分类号】G423 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）34-0009-02

高校心理教育系统模式的构建过程中，常会出现不同形式、不同程度的相关问题。这些问题的出现根源在于受到原有教育模式的较大影响，使高校的心理教育情况呈现出“头痛治头”、“脚疼医脚”的局限性问题。认知心理学引入高校教育建设实践当中后，为传统教育的革新发展注入了全新活力，尤其在心理教育方面体现出更加显著的推进作用。

一、认知心理学

认知心理学的诞生及其演化发展，经历了一个批判-继承消极心理理论的具体过程。自认知心理学传承发展至今日，这种理论学说构建在人本主义思想理念的前提之下，并将新型教育模式呈现于广大教育工作者眼前，为心理教育的革新发展奠定了坚实而科学的理论基石。二十世纪的末期，西方一些国家开始推广该种心理学的相关理念，旨在指引人们的主观意识获得更多、更真实的幸福体验，以形成健康、健全的良好心理品质。……