【摘要】大学生逃课现象在当代社会是一种普遍现象。调查研究发现，大约有65%的大学生存在逃课现象，有5%的学生经常性逃课。要解决逃课问题，根本在于要让学生发挥其主观能动性，自愿回归课堂。本文以心理学角度对其逃课问题分析其成因，并提出对应措施。

【关键词】大学生 逃课 心理原因 对策

【中图分类号】G444 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）34-0008-02

大学生逃课在当代社会是一种普遍现象，高职高专的学生也不可避免。甚至会更为严重。对于逃课现象，教育部门主要从政策、制度、规定等方面进行分析，而很少从心理层面对其进行解析。本文认为，解决逃课现象的根本在于让学生发挥主观能动性，由被动便主动，从而热爱学习、喜欢上课。

一、大学生逃课的心理原因分析

（1）高中与大学时代管理模式的不同造成的心理落差。

在高中时代，学生的主要活动方式为高压状态下的学习；步入大学，书本知识的学习知识其中的一个方面，注重的是学生综合能力的培养，相比于高中时代，学习方式较自由、更灵活多样。学习成绩好与坏不再是评价一个学生优秀与否的唯一标准，让大学生造成很大的心理落差，容易造成新生适应问题，从而对学习失去兴趣，以至于逃课。

（2）与父母及教师关系的疏远

1）高中时代生活在家乡，而大学生活一般会远离父母。心理上的不成熟会造就大学生在做决定时会产生“考虑不全面、感情用事，想学就学，不学也无所谓，反正我的行为我负责”的思想。……