张家国

记忆是人脑对经验过的事物的识记、保持、再现或再认，是进行思维、想象等高级心理活动的基础。在技校数学教学中，学生的记忆是非常重要的。这里所指的记忆就是要将课本中的基本知识，如概念、定义、公式、符号、图像、性质等基本知识通过老师的讲解和板书作用于学生的感觉器官，从而使学生产生关于这些数学知识的感知，并在头脑中形成一种印迹，之后多次强化，使这种印迹保持下来并在一定条件下得以重现。

近年来，普通高中教育招生规模逐年扩大。学生生源数量逐年锐减，导致技工学校的生源越来越少。上技校的学生全部是初中的差生，有的甚至没上过初三。他们进入技校后一直学习态度不端正、缺乏学习动力、学习兴趣不浓厚、自控能力差，学习成绩普遍不好。他们在初中就完全失去了学习数学的信心，对数学课由听不懂到听不进直到完全不听，出现一上数学课就“头疼”的怪现象。这些文化基础知识差，思想品行劣质的学生，普遍存在着到技工学校就是为了“混混时间、长长身体、捞张文凭，好找工作”的思想。还有的学生是家长管不了，送到学校来，防止其误入歧途的。

技校数学教学注重的是基础知识及应用。只要学生记住课本知识并基本理解这些知识，再进行适量的练习，学习成绩就相当不错了。因此，技校数学教学的一个重要任务就是要学生记住老师所讲的知识。但绝大多数技校学生在记忆知识这方面的能力是很差的，或者他们根本就不愿意去记忆老师讲的知识。……