李红菊

学前教育是基础教育的基础，艺术教育是学前教育的重要组成部分。学前阶段是幼儿人生启蒙的重要阶段，直接影响了幼儿生理、心理、人格健康等问题。学前艺术教育促进幼儿身心健康均衡发展，从而奠定后续的素质教育基础。

一、发展概述

2016年，我国学前艺术教育持续注重普惠性学前艺术教育的发展。不论国家政策还是学术研究，都强调教育公平、教育质量、职业教育、教育改革、教育规律这五个方面。国家政策方面，根据 2014年11月3日教育部发布的《关于实践第二期学前教育三年行动计划的意见》，2014年至 2016年期间坚持公益普惠的基本原则，截止至 2016年，全国学前三年毛入园率达到 75%左右的主要目标；以扩大总量、调整结构、健全机制和提升质量为重点任务。 2016年增加中央财政持续支出；加快城乡公办幼儿园建设；积极扶持普惠性民办幼儿园；加强师资队伍建设。学术研究方面，在学前教育政策工具选择、城乡学前艺术教育差异、学前教育质量监测三个方面成果突出。

除了幼儿园参与学前艺术教育，我国家长或多或少都会选择民办艺术教育机构。据社会调查预测，未来五至十年艺术教育市场资金将发展到上千亿元，而少儿艺术教育培训市场的资金规模将超出 3000亿元，并以每年 30%的速度持续扩张。预计，我国每年参加各类艺术培训的青少年儿童将超 1亿人次。可见民办艺术教育机构在学前艺术教育中所占的地位越来越重。尽管我国学前教育较之前取得了长足的进步，但在学前艺术教育质量、资源分配、师资等方面存在多重问题，而且我国学前艺术教育大多集中在音乐、美术、文学、舞蹈等形式且相对成熟的领域，其它方面仍处在试验阶段。……