潘兰

【摘 要】山东省杜郎口中学课改成功的案例风靡全国，纷纷被其他学校效仿。文章以参观杜郎口中学为契机，归纳出若干教学实践经验，令人深思。

【关键词】杜郎口；学生；主体地位；教育本质

中图分类号：G632.0 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2017）07-0109-01

山东省聊城市茌平县杜郎口中学曾因师资水平低、生源质量差一度面临学校难以为继的窘境，而1997年上任的校长崔其升在无法改变教师和学生水平的情况下大胆改革课堂教学方式，由传统的教师教、学生学转变为学生自己教、自己学。原本只是不得以而为之的举措，没想到在后来取得了巨大的成功。一时间，杜郎口中学的课改神话传遍了全国，起先默默无闻的农村中学变成了各个中学争相模仿学习的对象。来自全国各地甚至香港、台湾以及国外的教育学者、教师纷纷前来参观学习。虽然对于这种教学改革也存在种种争议，但是杜郎口中学取得的成绩确是毋庸置疑的。2017年在对校长崔其升的采访中，他说招入的新生小学毕业考试全县倒数，而2016年初中毕业的学生中考是全县第三。杜郎口中学的成功不一定可以复制，却对于广大农村贫困地区的中学有着积极的启示作用。

一、让学生回归学习的主体地位

不管是最开始的“三三六”课堂模式，一节课教师只能讲10分钟，其余的35分钟都是由学生分成小组自己站上讲台讲课，还是后来的完全放开“教师、教学、学生”这三者使其自由发挥，都充分体现了一个主旨：充分重视并且尊重学生学习的主体地位。……