桂宇晖GUI Yuhui 胡羽佳HU Yujia

1.中国地质大学（武汉）艺术与传媒学院，武汉（China University Geosciences， Wuhan）2. 华中师范大学美术学院，武汉 430079（Central China Normal University，430079 Wuhan）

设计教育（Design Education）

交互设计的核心观念、教育沿革及实践研究

桂宇晖1GUI Yuhui 胡羽佳2HU Yujia

1.中国地质大学（武汉）艺术与传媒学院，武汉（China University Geosciences， Wuhan）2. 华中师范大学美术学院，武汉 430079（Central China Normal University，430079 Wuhan）

人的自然感受分先天习得与后天学习获得，皆源于千百万年进化中形成中的自然感受。交互设计是研究“人”、引导技术、形成人机共同行为的过程，于此过程中，满足和创造人的自然感受，实现自然而然的信息交流。包豪斯提出设计的核心问题是研究人与社会的本质问题，两者具有相通性，却长期被设计研究者忽视。本文提出：联系传统设计思想，面向未来，交互设计给教育提出了一个永恒的课题：研究人的本体性问题如何在设计教育中得以实现？其一，艺术设计教学永远贯穿在实践之中，今天如何实践？其二，新的风格是面临新情况的调整还是全面的更改？其三，人工智能和大数据等依靠现有的数据分析可以完成获得的结果如何满足自然交互设计的要求，甚至有反转回某一风格的可能？基于上述三点，本文认为：新媒体的交互与互感，现在的交互设计，走向了以释放技术弹出数据、探究数据挖掘的机器为主的一个纯技术误区，这个误区，忽略了交互是以人的感受为基础这一根本。自然交互方式在真正的人工智能实现之前提供了现阶段较合适的解决方案，具有生命活力的互动，让有限智能产品的优势可以发挥到最大，局部的替代人完成人与机器之间的交流，尤为重要的是，自然交互方式的构思在与现实发生联系中，产生了新的具有吸引力的交互行为，拓展交互艺术的疆域。……