张 华

初中物理是一门重要的学科，对培养学生的探究、创新能力有着极其重要的作用。在学习物理知识的同时，要让学生利用一些物理现象，学到更多的物理知识和规律。要实现这些，就需要学生具备极强的问题意识。只有学生的头脑中有了问题，才能实现对物理的深入学习。因此，在初中物理教学过程中，教师要让问题意识在学生的头脑中扎根，从而促进课堂教学效率的提高。

一、创设问题情境，提升学习热情

教师在进行课堂教学时，如果能够给学生一个有趣或意料之外的场景，就会让学生产生心里好像懂了却不知道是什么，嘴里想说可又不知道说什么的情绪状态，学生就会在大脑中不断地问自己要怎么办、这是为什么，这样就会刺激学生去积极探索，获得恍然大悟的感觉，从而提升课堂教学效果。

例如，在教学“光的折射”时，教师就可以采用一个有趣的场景，吸引学生参与到课堂教学中。教师事先让学生备齐器材，课上在小组进行生活化的实验。首先，在洗脸盆中放入半盆水，然后把一个鸡蛋放入水中，观察鸡蛋在水中的形态如何。然后，把一块木块压在洗脸盆的水中，观察一下木块的长度是否发生了变化。接着把铅笔插入注入水的玻璃杯中，从侧面斜向观察铅笔在水里的形状。最后，把一个小镜子斜着放入洗脸盆中，不断改变小镜子的倾斜程度，观察调整后镜面的情况。学生在动手做实验中感到兴奋的同时，也感到很疑惑，开始议论起来：放到水里的鸡蛋怎么就扁了呢？……