汪倩羽

（湖北省黄石市二中）

【摘要】高中阶段的学生具有强烈的好奇心和强大的模仿力，但是由于自身心理不成熟、自制能力差且辨别能力不足等因素，极容易受到社会不良习气和错误观念的影响。本文将以高中生消费观作为研究对象，分析我国高中生在消费中存在的问题、导致问题的原因及其负面影响，从而探究培养高中生正确消费观的有效措施。

【关键词】高中生 正确消费观 问题 原因 措施

一、当前我国高中生消费存在的主要问题和造成的负面影响

1.我国高中生当前消费存在的主要问题分析。笔者通过问卷调查法和访谈法发现，我国高中生当前消费存在的问题主要有三个。

其一，消费水平过高。平均每月消费额在500元以上的学生占据全体学生的35%以上；平均每月消费额在300～500元之间的学生占据全体学生的60%；只有不到5%的学生月消费额控制在了300以下。很多高中生的个人消费已经成为了其家庭支出的大头。

其二，消费结构不合理。大部分消费都用在了追求物质享受，如购买零食、服装、电子产品和进行娱乐、交际、旅游等方面，而用于学习、培训、健身等有益身心方面的消费极少。

其三，消费心理不健康且消费行为不理智。高中生心理尚未成熟，容易被不良消费习气所影响。首先，浪费行为。如每隔两三个月就更换新款手机、新衣服穿几次就闲置等；其次，模仿行为。如因为崇拜某个明星就购买其代言或者用过的产品等；再次，攀比行为。如和同学比较各自衣服、鞋子、手表、手机等的品牌和价格；最后，盲目行为。指高中生缺乏理财意识、投资观念以及对市场物价水平的了解，导致盲目消费的行为。

2.我国高中生不良消费造成的负面影响概述。我国高中生不良消费的情况会产生极为恶劣的影响。首先，会造成家庭的巨大经济压力，甚至会对家庭成员之间感情的疏离和变质产生一定程度的影响；其次，不利于其健全人格的培养，也不利于其树立正确的价值观、人生观和世界观；第三，会影响到高中生构建正常的人际关系，也会不利于学校的管理；最后，会大大干扰学生的学习、誤导学生的认知、打消学生的斗志并磨灭学生的理想，从而影响我国培养“四有新人”目标的实现，严重危害社会文明的进步。

二、导致我国高中生不良消费的主要原因分析

笔者将从社会、学校、家庭和学生个人四个方面探讨导致我国高中生不良消费的主要原因。

1.社会因素。从社会方面来看，导致高中生不良消费形成的因素主要有四个：其一，我国当前社会功利主义、拜金主义、享乐主义、利益至上等不良风气风靡，人们热衷于在各个层面和各种场合进行炫富和攀比，从而潜移默化地对高中生的价值观念产生影响；其二，智能手机的普及和网购APP的兴起为高中生提供了更大的消费平台，进一步刺激了高中生的消费欲望；其三，大众传媒大肆传播明星代言产品的广告和炒作明星光鲜亮丽的生活，导致学生产生盲目的追捧和效仿行为；其四，高中生的亲友圈中如果存在不良消费行为，也会在小团体内部进行相互影响。

2.家庭因素。从家庭方面来看，导致高中生不良消费形成的因素主要有四个：其一，家长教育理念存在偏差，过度注重学生的学习成绩，而忽视学生价值观和消费观的培养；其二，家长对孩子过度溺爱和迁就，导致其形成以自我为中心的消费意识；其三，部分家长由于工作过于繁忙，没有太多的时间照顾和陪伴孩子，便想通过金钱来弥补缺失的爱；其四，家长是孩子的第一任老师，如果家长在消费观上都存在问题，也会对学生产生很大的负面影响。

3.学校因素。从学校方面来看，导致高中生不良消费形成的因素主要有两个：其一，忽视对学生消费观的培养。大部分高中鉴于升学压力，将所有精力都用在提高学生学习成绩上，而忽视了对学生正确消费观的培养，导致部分高中生的不良消费行为无法得到及时的纠正；其二，对消费观教育的认识存在偏差。虽然部分高中已经认识到了培养学生正确消费观的重要性，但是，很多教师把消费观教育与节约教育划上等号，过度注重抽象理论知识的讲解，而忽视了理财、投资、消费、维权等实用性知识的传授。

4.个人因素。从学生个人方面来看，导致高中生不良消费形成的因素主要有两个：其一是由于学生缺乏正确的消费知识；其二则是由于学生虚荣、跟风、攀比、享受、追星等心理。

三、培养我国高中生正确消费观的有效措施探究

1.从社会角度来看。首先，政府相关部门要通过大量横幅、标语、旗帜等加强对正确消费观的宣传，并大力整顿高中校园周边的娱乐场所、购物场所和餐饮场所等；其次，政府相关部门要加强对大众传媒的监管力度，大众传媒自身也要承担起相应的社会责任，尽量减少时尚、奢华、拜金等方面内容的传播，并对有关理性消费方面的内容大力弘扬。从而通过社会各界联动营造一个更加积极向上、理性健康的消费大环境。

2.从学校角度来看。学校要充分重视高中生的消费观教育。首先，要对学生进行必要的消费常识教育，如性价比、消费维权、假冒伪劣等；其次，要对学生进行科学的投资和理财知识教育，让学生学会有计划的消费，并合理利用闲置资金；最后，学校还要开展多种多样的活动，如消费知识讨论会、理财知识主题会等，帮助学生培养正确的消费观。

3.从家庭角度来看。首先，家长要以身作则、言传身教，通过自身的理性消费行为为学生树立榜样和提供借鉴；其次，帮助孩子制定科学合理的消费和理财计划，培养理性的消费习惯；最后，家长还要学会对孩子不合理的消费请求予以拒绝，并对其不合理的消费行为予以纠正。

4.从个人角度来看。首先，高中生要主动学习消费和理财知识，并结合家庭经济水平和自身实际需求，制定科学合理的消费计划，调节自身消费结构，将更多的资金用于学习和健身；其次，高中生要不断提高自己的辨别能力和抗诱惑能力，拒绝与身边的人进行攀比，也不盲目地跟风消费。

四、小结

引导高中生培养正确的消费观既有利于其自身的健康成长，也有利于社会文明的整体进步，需要社会、学校、家长和学生个人的共同参与和大力配合。

参考文献：

[1]孟丽花.高中生正确消费观的培养研究[C].云南师范大学，2015（05）.

[2]付楚靖.浅谈学生消费观存在的问题及完善对策[J].时代金融，2016（11）.