李文静

（漯河职业技术学院）

【摘要】市场营销课程具有很多特性，其中以创新性和实践性为其鲜明的标志。伴随着科技的不断发展，人们的生活水平日益提高，对营销类人才的要求也越来越高，为了培养出高素质的营销人才，对我们的教师的要求也越来越高，希望我们的教师能够不断的找寻出新的教学方法，提高教学效果。当前体验式教学运用到市场营销的教学中还处于起步的阶段。

【关键词】体验式教学 市场营销教学 运用

伴随着科技的不断发展，社会进步的同时经济也高速发展，尤其是今年来，全球经济一体化进程的不断推进以及科学技术的高速发展，使得市场对于高素质复合型的应用型人才更为渴求。企业及社会既需要传统意识上的科研型人才，又需要复合型、技术型的人才。当前我们的教学目标就是培养以市场需求为导向培养出社会需要的技能型的人才。这样的教学目标使得我们的教师具有很强的专业知识体系以及娴熟的实践动手能力，才能培养出适应社会、企业需要的复合型、技能型人才。

一、体验式教学引入到市场营销教学的契机

创新使任何行业的源泉，都是行业进步的动力，在教育领域也不例外。当前创新创业教育正如火如荼的开展，要想全面的将素质教育进行到底，需要不断促进教学内容及教学方法方面的创新，在教育改革方面，需要紧跟市场经济的步伐，将新的科学技术引入到教学中。如果我们将学生的学习过程分成左右脑分工的话，左脑就是对理论知识的学习，右脑就负责人的经历，感受在实操中领悟知识。左右脑的学习侧重点使完全不同的，那么我们的体验式教学其实可以看成是右脑的学习。当前我们的教育中比较注重实践性教学，给学生创造了较多的动手的机会，来刺激学生的学习兴奋点，让学生在实践学习中领悟更多。因此体验式教学进入市场营销的教学是大势所趋。

在管理类学科中市场营销是一门实用性要求比较强的、可操作的专业。当前市场营销的教学情况不能够满足市场对于营销人才的需求。在日益激烈的市场竞争中，企业对于营销人员的要求更高，既要要求营销人员有良好的沟通能力，要想将产品本身、产品的服务给客户进行推介的时候，对语言交流的能力是非常重要的，这就是一个对沟通能力的要求。还要要求具有较好的专业知识，要想完成销售任务，专业知识的基础是必须的，此外，還要具有一定的实操能力，只有能够将理论和实践相结合并能够将其运用到实际工作中，另外营销人员还需要具备较好的团队意识，一个人的力量是有限的，只有将有限的力量结合起来，扬长避短，才能适应万变的营销市场。

二、构建体验式教学的教学模式

将市场营销实战作为背景，把营销职场作为场地，将营销事件作为道具，教师和学生共同来完成这一系列的教学活动。体验式教学呢则在教学的实施过程中，依据学生的认知特点进行重复经历的情景或机会，再现教学的内容，让学生通过实际的经历来学习知识，理解知识，产生思考。我们的教育强调实践，将就业作为教学的导向。而体验式教学刚好满足了这一教学需求。以培养学生独立、自主、创新的精神，通过营造对应的教学情境，提高学生学习的主观能动性，让学生能够主动的参与到教学中，最终完成教学目的。从教学内容的设计方面来看，将要主要教学重心的转变。首先就是将传统的以课堂为中心向以实践为中心进行转变。体验式教学需要教师进行体验式教学环境的创设，学生在创设的环境中，通过教师的指导，在仿真的情境中铜鼓学习直观的感受市场营销管理中的理论及技能。这样既能够帮助学生加深对书本知识的学习，又能够让学生在情境中进行揣度市场营销管理中的技能，将实践体会在脑海中不断的加深印象。这样的体验式教学让学生感受营销、感受营销的思维、营销的经验等，最终提高教学的效果，为今后学生的就业奠定基础。其次是将学生从传统的课本中心往体验为中心进行转变。我们的教育以市场需求为导向，市场营销的体验式教学内容的设置也将以企业的需求为依据。要求学生既有专业的知识，又有一定的岗位实操能力还要具有较好的职业素养，三者缺一不可。在市场营销教学中，第一年是基础知识的学习，为思想、文化、专业素养的提高打好基础，为今后的学习做好铺垫。为了避免教学中的重复，对课程进行适当的调整，对每一学期的课时进行合理的调配，尽量使得理论能与实践相结合。让学生能够通过体验式教学提高对知识的理解。此外还有就是将课堂的主体从教师转变到学生身上，让学生真正成为教学的主体。在进行体验式教学的时候教师成为设计者，将学生设计为认知的主体，教师在认知过程中对学生进行帮助与监督。当学生具备了一定的营销意识及营销思维以后，通过情境的创设中，给学生设置综合性的营销实践平台，让学生根据自己的能力，进行角色扮演，在模拟情境中完成相对量的营销工作，组建营销团队实施对抗等等，都可以培养学生的营销意识，锻炼学生的营销协作能力。

三、如何组织体验式教学

体验式教学的教学活动中就是以学生为中心，让学生通过参与到仿真的市场营销活动中，对于学生的发展有着积极的作用。教师精心准备的情境创设是进行体验式教学的基础，然后通过同学们的组建的营销团队并根据需求完成对应的任务，在交流中完成学习。首先学校要尽可能的引进企业中营销领域的专家依托校企合作对体验式教学直接进行指导，让我们的专职教师多到企业参与社会实践以提高自身的实操能力，提高教师的教学能力，是保证体验式教学顺利完成的基础，其次要注重体验式教学与教学实训基地之间的联系，并在体验式教学中注重理论知识与实践教学的结合。

参考文献：

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[2]任华敏.体验式教学在高职市场营销教学中的应用探索[J].电子商务，2010

[3]许芳，王峥.体验式教学法在《市场营销学》课程中的探究与应用[J].河南农业，2008

[4]杨兔珍，王鉴雪.体验式教学在市场营销学教学中的应用[J].实验技术与管理，2011