青年教师的培养在高校师资队伍建设中有着重要的意义，高职青年教师的发展从适应、发展、成熟的过程都离不开高校的重视。高校青年教师的成长成才途径的深入研究和实现，不仅是推进高等教育发展进步的需要，也是保障高等教育质量的需要，同样也是高职院校进行人力资源开发的迫切需要，对促进大学生全面发展也起到直接的促进作用。

一、青年教师基本情况分析

1.心理承受能力比较脆弱

高职青年教师刚入职时都怀着梦想和信念选择这个职业。但同时，他们也会对新的工作和自身角色转变将遇到的各种困难缺少足够的思想准备，许多人会抱有一些不切实际的幻想，或者把自己的职业生涯目标定位较高，也或者是对自身未来的设想过于美好。但现实常常与理想存在差距，所以当青年教师工作、生活中遇到困难时很容易产生挫折感和悲观情绪。同时，高职院校青年教师，还面临着教学教改的压力、知识更新的压力、科研的压力和收入不高的压力，各种各样的压力导致我们青年教师非常容易失落，任何一项压力的产生都会动摇他们当初的信念，同时也为高职院校的人力资源管理带来许多挑战。

2.科学研究能力普遍较弱

任何一个高职青年教师必须承担一定的科研职责，这也是他们成长的必经之路。虽然高职青年教师具备从事科学研究的基本能力。

但是，科学研究的发展迅速，对高职青年教师进行科学研究提出了更高的要求，刚走上工作岗位的高职青年教师大多数都不能很好的把握自身专业学术发展的前沿动态，他们在选择论文题目，申报课题时很难做到新颖创新，因此很多青年教师倘若没有人引导都是在做一些低质量的重复的研究。但是大多数高职院校对青年教师这方面的引导都非常欠缺，再加上许多高职教师都是身兼数职，不仅要承担一定的教学工作量同时还兼顾繁重的行政工作，他们进行科学研究的时间无法保障，从而导致其科研能力不强，影响其职业生涯的发展。

3.职业倦怠现象比较普遍

近年来，许多高职院校都在大量的扩招，但是教学资源又不能保证，师生比过低，青年教师承担的教学任务不断加重。再加上不少高职院校的新建校区离市区较远，有很多高校无法给青年教师提供住房，有些高校教师又选择居住住在生活便捷离高校较远的市区，这样一来每天都在路上奔波很容易让教师感到身心疲惫，没有精力去提高自己。高职院校的教学目标是培养综合实践型人才，这同样使青年教师面临教育方法和教育内容的巨大挑战，大部分高职青年教师踏入工作岗位，要完成从学生到教师的角色转换，肯定会遇到各种各样的问题，再加上他们大多数都缺少工作经验，当工作受挫时得不到及时的疏导便很容易产生受挫心理。倘若这些受挫心理长期压抑在心中却无法得到释放时，就很容易产生意志消沉，导致青年教师消极怠工，对教师职业缺乏足够的信心，产生职业倦怠感。

二、促进青年教师成才、成长的机制探索

1.加強青年教师思想政治教育

在思想政治教育上要对青年教师有正确的引导，许多青年教师刚入职自己都跟学生一样是大孩子，在工作当中难免会太过于主观，不能以大局为重，同时浮躁是青年人的通病，高校一定要通过正确的思想引导使青年教师少一些情绪波动，工作踏实稳重一些。把勤学作为成长进步的阶梯，积淀人生厚度；把修德作为安身立命的根本，塑造高尚品行；把明辨作为追求真理的态度，坚定理想信念；把笃实作为提高本领的途经，脚踏实地的奋斗、从工作中、生活中吸收正能量，鼓励青年教师朝着正确的方向努力。

2.做好职业生涯设计，鼓励高职院校青年教师不忘初心、继续前行

每一个高职青年教师选择教师这份职业时，都是希望自己将来能成为一名优秀的人们教师，对自己有一个定位同时对未来有美好的憧憬，青年教师都是优秀的年轻人，都具有强烈的实现自我的意识，他们刚刚进入社会，都渴望通过努力得到同行和社会的肯定，但每个青年教师对自己的未来发展方向定位不同，高校可以结合青年教师的实际情况去激励鼓舞他们，学校可根据高职青年教师的个性特点，可以让他们承担富有挑战性的工作，进行磨练，以成就感激发他们发展的动机。根据对青年教师评价的过程和结果给予教师适度的鼓励，而不是一味的批评。

3.搭建青年教师职业生涯培训的平台

高职青年教师主要应实施三个方面的培训。①岗前培训。岗前培训对高职青年教师非常重要，通过培训让高职青年教师学会如何备课，如何上好第一堂课，因为许多高职青年教师缺少经验如果没有岗前培训他们对教书育人如何管理学生都缺乏经验。②素质能力培训。在青年教师中开展各种形式的说课比赛、听课制度、评课制度，对他们进行教学、科研、实践能力的综合培养。因为许多青年教师一毕业就到学校，缺乏实践经验，因此要定期推送青年教师到企业进行挂职培养。以各种方式促进其职业生涯的顺利发展。

4.增进情感交流，营造家园文化

高校其实是一个由许多教师、学生组成的大家庭，刚入职的青年教师许多都是来自全国各地的，有的远离自己的父母都希望工作的环境能给自己家的感觉，倘若高校能创造和谐友善的工作环境，浓厚的科研环境、轻松愉悦的人际环境、健康向上的文化环境、民主有效的管理环境、爱岗敬业的工作环境、良好的育人环境等青年教师势必会努力的工作，热爱并且踏实的在这所高校这个岗位工作下去。

一直以来，各高职院校都在不断探索青年教师的成长机制，时代在变化，青年教师的思想同样也在不断的变化，高校只有清楚的把握当前青年教师的思想动态，找对方向，并积极采取措施，多为青年教师的长远发展考虑，为青年教师构建成才、成长的有效通道，使青年能够在高校中获得稳步成长，才能实现青年教师与高校的共同发展。

参考文献

[1]韩锦标.创新高校科研管理体制的路径浅析[J].中国高校科技与产业化，2011（4）：36-37.

[2]王前新.高等职业教育人才模式的构建.职业技术教育，2003（10）.

作者简介

罗颖（1988.6-），女，广西桂林，汉族，研究生，广西工商职业技术学院，助教，研究方向：财务管理、会计。