陈朱英

摘要：农村留守儿童的发展问题是当前学前教育界研究的热点问题，是整个社会和谐发展的要求，是幼儿教育改革与发展的需要，也是提高幼儿教师职业素养和内在生命价值的追求。文章试图从农村留守儿童的发展与家园合作功能的影响进行思考，希望能对广大的农村留守儿童群体的成长提供帮助。

关键词：家园合作；农村留守儿童

中图分类号：G610 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2017）03-0155-01

农村留守儿童与"打工经济"相伴而生，由于长期与父母分离， 不能得到父母的直接教育和照顾，他们面临着诸多的成长风险和问题。文章探讨了如何展开家园合作以补偿父母在家庭中缺位所导致的家庭功能弱化的留守儿童早期教育，并对如何开展家园合作进行一定的对策思考。

1.当前农村留守儿童家园合作功能确实原因分析

1.1 家园合作表面化现象严重。随着国家社会对农村留守儿童的关注度不断的提高，不少幼儿园也开始关注留守儿童的家园合作问题，也采取一些相应的措施以帮助家长一同陪伴孩子健康快乐的成长。可是在实际的操作中，很多具体的措施都是虚幻的，没有落实到具体的实处，所谓的家园合作也只是一种冠冕堂皇的形式而已，充其量就是一学期一次的家长会或是接送时简短的交谈，根本无法达到幼儿园与家庭的实体化合作，家园合作的价值也就无从谈起。

1.2 幼儿教师对留守儿童家园合作认识不到位。不少幼儿教师会狭义的认为留守儿童的父母一般都不在身边，与孩子的爷爷奶奶开展家园合作是一件徒劳的事，。……