刘华东

中图分类号：G633.3 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2017）03-0073-01

知识经济时代的到来，要求每个人都应该学会写作，而写作能力的培养和提高，是一个如琢如磨，循序渐进的过程，在作文教学中，我们经常会看到这样的现象：当老师布置了作文题目后，许多学生坐在那里呆呆发愣，想了很长时间也写不出一个字。有时为了应付，不得不东凑一句西凑一句，让人看来不知所云。有些学生害怕作文，甚至逃避作文，形成"作文难、难作文"的思维定势。这种畏难情绪对作文的写作起着消极作用，长此以往、在学生的头脑里会建立一种错误的认识，最终导致对作文的反感。

分析学生对作文产生畏难情绪的主要原因，可以归纳为以下两个方面：

（1）学生自身的知识水平低，基础较差、写不出好作文，心理上便逐渐产生了自卑感和压抑感，自信心渐渐降低，畏难情绪日益增生，直至对作文产生心理障碍。

（2）在作文教学中老师的指导不当。有些老师只是在作文课中给出题目和简单的要求，并没有给以正确的引导，甚至有的老师把作文课当作"偷闲"课，这使那些写作基础较差的学生感到无从下手，从而影响了他们的写作积极性。

针对上述现象，老师就要帮助学生消除畏难情绪，让他们树立信心，对他们的点滴进步都应加以肯定，使之不断体会到成功的喜悦，这种喜悦心情会促使他们继续努力，真正地、自觉地、全身心地投入到作文中去。

1.激发写作兴趣

兴趣是最好的老师。古人云：教人未见意趣，必不乐学。……