徐晴

摘要：在新课程改革的大背景下，对教师提出了新的更高的要求，特别是对于初中语文教师来说，必须适应新课程改革，积极转变自身的角色，只有这样才能使自己更加适应新课程改革的需要。本文对新课程背景下初中语文教师的角色转变问题进行了深入的分析，在新课程背景下，语文教师的角色要及时进行转变，要从过去的主导者、传授者向组织者、促进者等诸多方面转变，只有这样，才能使初中教师更加适应新课程改革的需要，才能使语文教学取得更大的成效，进而培养学生的综合素质。

关键词：新课程初中语文教师角色转变模式

随着新课程改革的深入实施，对初中语文课程改革以及初中语文都也提出了一些新的更高的要求，这需要初中语文教师必须积极推动教学模式变革，而从传统的教学模式来看，初中语文教师在教学过程中，更多的是主导教学，即对语文教学方面发挥主导作用，学生的主体作用很难得到发挥，这与新课程改革不相适应。这就需要广大初中语文教师必须适应新课程改革，积极转变自身的角色，这已经成为新课程改革的当务之急。具体说，在新课程背景下，初中语文教师要做好以下几个角色。

一、初中语文教师要成为学习活动的组织者

对于新课改来说，教师的角色已经不是语文教学活动的主体，而是要发挥学生的主体作用，这样语文教师的角色就变成了学习活动的组织者。要想做好这个角色，初中语文教师必须设计好学习活动，教师在开展教学活动过程中，必须做好组织工作，并且要引导学生参与到课堂教学活动中来，使学习能够独立思考、亲身实践、主动参考以及合作探究，教师不能以自我为中心，而是要围绕学生的学习活动来展开，语文教师不能支配学生，而是要服务于学生，牢固树立“服务导向”原则，通过各种形之有效的组织工作，帮助学生开展学习，发现问题和解决问题，让学生能够自主学习、自我管理、自我发展。

二、初中语文教师要成为各类知识的学習者

对于初中语文教师来说，在新课程的大背景下，初中语文老师也需要不断的进行学习，因而初中语文老师也是一个普通人，不可能掌握所有的知识，而学生获取知识的渠道也在不断拓展，而且有很多问题，初中语文都也无法去解决。在这种情况下，初中语文教师必须要加强学习，不断的充电，使自己的知识面更广，进而才能够提高教育教学能力和水平。对于初中语文教师来说，还要做好不耻下问，要发挥学生的主体作用，要向学生学习，这样不仅能够了解更多的知识，而且还能够拉近与学生之间的距离，这样能够使教育教学活动更加顺畅。

三、初中语文教师要成为学习活动的促进者

在新课程改革的大背景下，要培养学生的综合素质，这就需要提升学生的自主学习能力，这就需要初中语文教师要做学生开展学习活动的促进者。新课标对学习模式提出了新的要求，学生不仅要在学习中发展，而且也要在发展中学习，初中语文教师在教育教学的过程中，要适应这种新的要求，切实做好学生学习的促进者。初中语文教师要积极营造学习氛围、构建研究式学习课堂，将课堂交给学生，而教师则要帮助学生确立自己的学习目标和学习模式，对于不同的学生，要引导其确立不同的学习目标、采取不同的学习模式，比如对于学习成绩相对比较薄弱的学生，应当以基础知识为主，积极引导学生学好基础知识。总之，初中语文教师在新课改的背景下，必须做学生学习的促进者，加强对学生学习活动的引导、指导和辅导。

四、初中语文教师要成为学生灵魂的塑造者

对于初中语文教学来说，必须要走进学生的心灵当中，这也是新课标的新要求。在这种情况下，初中语文教师要深入学习和研究新课标，必须树立具有现代特色的教育教学理念，绝对不能将学生作为接受者。这就需要广大初中语文教学在开展教育教学活动过程中，要牢固树状“以人为本”的发展理念，要使语文教学活动深入到学生的心灵中去，让学生通过学习语文，使人文精神得到提升。特别是对于语文教师来说，要成为中华民族文化的传播者，这就需要初中语文教师在开展教育教学的过程中，必须将中华文化融合到教育教学活动当中，使学生能够吸收更多的营养，不断塑造学生美丽的灵魂，这一点，需要教师转变角色，加强对中华传统文化的学习，并且要将其与新课标进行融合。

综上所述，在新课改的大背景下，对于初中语文教师来说，必须对自身的角色进行新的定位，不能再以传统的主导性开展教育教学活动，必须树立“求变”的思维，切实转弯教师角色，只有这样才能使初中语文教师更加适应新课改。这就需要初中语文教师必须从自身的实际情况来看，积极探索符合新课标要求、能够培养学生综合素质的角色定位，特别是要做好学习活动的组织者、各类知识的学习者、学习活动的促进者以及学生灵魂的塑造者，只有这样，才能使自身更加适应新课程改革，才能在素质教学方面取得新的更大的成效。

参考文献：

[1]袁锐锷.试论新课程改革中初中英语教师的角色转变[J].教育导刊，2015（02）.

[2]王红卫.论新课程改革背景下教师的角色转变[J].科教文汇（中旬刊），2016（01）.

[3]杨大川.新课改背景下初中语文教师的角色转变[J].中国校外教育，2016（10）.