刘佳

【摘要】心理是人类与其它物种区别的主要标志之一。幼儿心理学是学前教育专业的基础课程之一，也是最重要的课程之一。这一课程的性质也决定着师范生一定要掌握幼儿园教学工作必需的心理学知识，尤其是幼儿心理的年龄特征以及发展趋势等，借助相关知识解决实际问题。本文就心理学角度分析幼儿教育展开如下几点探讨。

【关键词】职业中专 幼儿教育 心理学研究

【中图分类号】G61 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）37-0024-01

学前教育专业是较为特殊的专业，这一专业的学生就业方向主要以幼师为主。培养高素质的人才对幼促进儿的教育发挥着至关重要的意义。其学科的最终学习目标是让作为学生的我们能及时发现幼儿的心理变化情况，为及时做出调整策略提供科学依据。

一、课程内容模块进行划分，不同模块采取不同模式进行学习

从社会发展的实际需求着手，对当前幼儿心理学职业特点和幼儿园岗位进行科学合理的分析，要始终本着“面向就业、面向发展和实用、适度”的学习原则，以强化自我的实践能力为切入点；通过实践学习、经典案例分析，调动学习兴趣。此外，也要有目的地解决学习中遇到的重难点内容，将传统学习方法与现代化学习手段有机融合在一起，为提高在校内实训和校外教育实践能力做好铺垫，努力将自己培养成为社会发展需要的实用性人才，提高就业的竞争能力。

二、拓展教材内容，丰富知识储备量