傅向东

【摘要】现阶段，高职《演讲与口才》课程教学难以满足市场需要，该课程教学的改革已成必然趋势。本文首先分析了高职《演讲与口才》课程教学存在的问题，其次提出了几点《演讲与口才》课程教学改革的措施，最后就全文做出总结。

【关键词】演讲与口才 课程 教学 改革

【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）37-0017-02

随着我国经济的不断发展，市场岗位逐渐加大了对人才各方面综合能力的需求。其中，口语表达能力极为关键，它不仅关系到今后职业生涯的人际交往，还是岗位工作中重要的一点技能。但现阶段高职《演讲与口才》课程教学存在诸多问题，这些问题都导致该课程培养出来的学生难以满足市场需要，本文针对这些问题进行了思考，并提出了几点课程改革建议以供他人参考。

1.高职《演讲与口才》课程教学存在的问题

1.1师资力量薄弱

师资力量薄弱具体体现在以下两个方面：（1）高职《演讲与口才》课程教师在参与教学前并没有全面的学习过该课程教学的相关知识和技能，并且，部分教师在进入教学前缺乏教学实践。（2）该课程教师人数较少，和学生基础不匹配。一个课堂上往往有六七十个学生，而教师在教学中无法兼顾到每个学生。

1.2教学方法落后

现阶段，高职《演讲与口才》课程教学还采用传统“灌输式”的教学方法，这种教学方法过于注重理论知识的讲解，在课堂中往往以教师为中心，学生只能听教师去说。而《演讲与口才》是一门实践性和运用性很强的课程，没有频繁的实践运用难以提高学生的口才[1]。……