梁洪姐

【中图分类号】G61 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）37-0011-01

幼儿喜欢画画，幼儿的书包里，总少不了五颜六色的色彩笔。幼儿富有丰富的想象力，他们总喜欢涂涂画画，喜欢美术创作。走进幼儿的空间，呈现在我们眼前的是一幅幅色彩斑斓、充满童真童趣的色彩画。色彩是美术创作的重要因素之一，如何让幼儿真正走进色彩世界，培养对色彩的欣赏能力和表现能力，画出更具水平的水彩画？结合平时的教学实践，笔者谈谈幼儿在美术创作中色彩的培养策略。

一、遵循绘画原则，教给色彩知识。

色彩运用是美术活动的基础，幼儿应根据心理发展特点，遵循学习原则，分段进行指导，不可混为一谈。如对小班幼儿，只要求能认识黄、红、蓝三种颜色即可；中班幼儿，要求认识黑、白、紫、橙等颜色，逐渐能区分颜色的明度和纯度；大班幼儿要求有比较丰富的运用色彩表现的能力，学会调颜料，能够运用混合色彩。各个学段都要有侧重点。

根据以上特点，让幼儿了解一些有关色彩的粗浅知识，能为幼儿更好地欣赏和表现美术作品打下良好的基础。在一次大班美术活动中，安排的内容是让幼儿感受各种色彩的不同与联系。笔者没有逐一拿出各色彩笔，让幼儿说出颜色的名称，而且发给幼儿每人一盒彩笔，请幼儿帮助彩笔娃娃分类，并告诉幼儿：“不一定要和别人分的一样，但你必须说说自己为什么这样分”，孩子们积极动起脑筋，其中一个幼儿这样说：“我把红、黄、桔红、粉红、绿色分成一样，看见他们我觉得很高兴，他们是快乐的彩笔娃娃；……