林彤 金濯 任玲

【中圖分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）37-0003-01

机器人技术作为融合了机械工程，机械自动化，单片机，计算机技术等学科的综合性的典型载体，被广泛作为我国各类高校实践性教学和研究的选题之一，并有大量有规模有组织的机器人赛事支撑着这项技术的宣传和发展。作为一所应用型的高职院校，江苏农牧科技学院开设了“机器人创新技术”这门课程，以提高学生对工程类各课程的综合理解和培养学生创新实践的能力。

一、机器人课程实验特点

机器人教育大多侧重于课堂上的讲授，理论的了解和公式的推导，实践动手，实验设计论证等方面欠缺。书本理论知识相对完善，但是创新能力和实践能力未得到锻炼，综合设计分析问题和解决问题的能力相对薄弱。缺少设计性和综合性实验的机器人课程难以让学生通过课程的学习，思考和创新的能力得到培养和提高。因此机器人实验教学的设置和探索，建立探索者实验室硬件平台对于机器人实验教学的改革十分有必要。

二、探索者平台简介

探索者平台是由机器时代推出的专业型机器人设备原型设计工具，包含了机构件，舵机，传感器以及控制模块。可用于创新教学、工程认知、工程实训、课程设计、毕业设计、工程类竞赛、新产品原理验证等。学生在创新实践，工程实训，课程设计等实践中能够更好的理解消化和掌握机械设计及制造，机械装备等基础课程中的知识，通过实践和自主设计的方式，能更好的提高实践创新的能力。……