郭傲雪

摘 要： 马克思主义方面的课程是大学生的必修课，大学生在高中时期就或多或少地接触过马克思主义相关原理，然而他们对待马克思主义的理解有待提升，因此应当重视当代大学生如何对待马克思主义这个问题。端正大学生对待马克思主义的态度，不仅是帮助其树立正确的人生观、价值观的需要，而且是引领健康的社会意识形态的需要，更是我国精神文明建设的需要。

关键词： 当代大学生 正确对待 马克思主义

当代大学生多为“90后”，他们充满活力、思维活跃、独立意识强，在思想上，他们有一套自己的想法，但也容易被其他观点左右。马克思主义在我国的意识形态领域有着举足轻重的地位，可以说是一种信仰，对于大学生而言，必须认真学习领会这一学说。

一、当代大学生对待马克思主义的态度的现状

当代大学生在校接受着马克思主义原理、马克思主义概论及中国化马克思主义等课程，对马克思主义有一定的了解。近年来的调查结果显示，虽然当代大学生对马克思主义持普遍认同的态度，但在一些方面尚存在问题。

（一）某些当代大学生对马克思主义有模糊认识。

根据2009年中国社会科学院青年人文社会科学研究中心对大学生马克思主义信仰狀况调查分析，可以看到，有78.8%的学生认为马克思主义“没有过时”，仍有某些学生认识模糊。马克思主义相关课程是高校必修课，这种现象应该引起相当的重视。

（二）某些大学生跟风信仰马克思主义。

某些大学生对马克思主义认识较为粗浅，不能完全理解其深刻含义，理论掌握不足，在身边多数人信仰马克思主义的情况下，人云亦云、盲目跟风，对最基本的原则性问题认识模糊，如有的学生不清楚社会主义和资本主义的本质区别、社会主义的性质等问题。江苏省的一项针对500名大学生的调查结果显示，“在回答‘您认为目前大学生最主要的入党动机是什么时，有36.08%的大学生选择‘入党对就业、从政、升迁等有好处”[1]，这就表明部分学生跟风入党、跟风信仰马克思主义。学者牛昱斐认为，“以大学生党员的培训选拔为例，部分大学生从功利性目的出发，认为入党有助于毕业找工作，可以为自己将来从政晋升打下必要基础，但是他们却常常忽略了入党是基于自己对马克思主义的信仰，而不是为了自己的私利才入党”[2]。

二、当代大学生对待马克思主义不良态度出现的原因

少数大学生对于马克思主义缺少认同感，并不是马克思主义本身不科学，而是因为他们对马克思主义知之甚少，再加上信息文化的广泛传播，使一些大学生不易认清多元信息，外国文化冲击着中国文化，国内一些不同的社会思潮也对一些大学生的价值观形成消极影响。

（一）某些大学生对马克思主义的认识不足。

如今，虽然高校已普及了马克思主义相关课程，但是教育的有效性并不能得到保证，从学生方面来看，某些学生对课程的认可不够，为了应付考试而学习，缺乏学习主动性；某些学生认为马克思主义与自身生活联系不紧密，缺乏学习的兴趣和动力。从教师方面来看，由于马克思主义理论类课程本身理论性较强，在教授的过程中较难引起学生兴趣，教师难以找到新的方法进行教育，教育途径仅限于课堂教学，过于单一；另外，在教学过程中，理论与实践联系不紧密，缺乏相关的实践活动支撑课堂教学理论，使部分学生体会不到马克思主义理论的魅力和作用之所在。纯理论的教学易使某些学生错误地认为马克思主义实际效用不大。

（二）某些西方文化和不良社会思潮对某些大学生的负面影响。

在信息全球化背景下，西方文化的传播越来越直接，西方价值观念影响着一些人们的观念。某些大学生未能科学地对待马克思主义。

三、引导当代大学生正确对待马克思主义的对策

当代大学生不但是未来建设祖国的新生力量，而且是未来意识形态领域的引领者，我们要确保当代大学生树立正确的价值观，抵制西方意识形态的侵蚀，就要引导大学生正确地、科学地对待马克思主义。

（一）引导当代大学生树立正确的价值观。

以社会主义核心价值体系引导当代大学生树立正确的价值观，社会主义核心价值体系是马克思主义中国化的理论成果，本身就包含着马克思主义基本思想，是对马克思主义理论的丰富和发展。某些当代大学生受到西方文化的影响，对中国传统文化不尊重，应加强社会主义荣辱观教育，巩固中国优秀传统文化在意识形态领域的地位，通过大众传媒尤其是网络进行社会主义核心价值观的宣传教育，多渠道、全方位、宽领域地弘扬中国民族精神和时代精神，使大学生能够感受到主流文化的影响力，增强大学生对社会主义核心价值观的认可度。应鼓励大学生积极从思想上入党，端正入党动机，规范入党的程序，认真学习党章，鼓励学生党员、入党积极分子带动其他学生加入党组织，为我党注入新鲜的血液。各高校应落实习近平总书记的讲话，通过校园广播、校园网络平台宣传和解读当今政策，开展相关讲座，从教师做起，用教师的模范力量带动学生学习和理解中国化马克思主义的相关理论，紧扣时政热点，将国家大事与自身生活联系起来，用事实说话，让学生体会到理论必将应用到实践之中的必要性，真正了解马克思主义相关原理的正确性和科学性。

（二）创新教育教学方法，理论联系实际。

当代大学生还处于校园环境中，课堂教学无疑是他们增长知识的最主要方式，而当前课堂教学时效性较差，并不能满足学生对知识的需求，因此，这就需要我们创新教育教学方法，利用多种形式和途径进行教学。首先，可以采取线上线下教学相结合的方法。信息技术越来越发达，我们可以充分利用网络平台进行教学，不仅可以开设课堂教学，而且可以开设网上尔雅课教学，甚至通过院系的微信群也能进行教学。例如，院领导和老师可以每天推送一篇关于马克思主义的文章，开设留言区让同学们发表看法，从而密切把握学生的思想动向，选拔优秀人才，考察预备党员，同时让所有同学能够有更多的机会了解马克思主义；教师可以用通俗浅显的语言，把马克思主义原理与当下热点事件联系起来，以引起学生兴趣，帮助学生深入理解马克思主义。其次，可以将理论与实践相结合，不仅进行理论教学，而且注重实践经验。学校可以开展相关主题演讲比赛，学生在准备过程中、演讲进行过程中，都能对马克思主义产生更深刻的认识；也可以开展马克思主义征文大赛，以多种方式鼓励学生学习和研究马克思主义。最后，在课堂教学中，插入能够激发学生兴趣的、与学生切实相关的事例，联系马克思主义理论进行讲解，让学生切实感受到马克思主义与实际生活息息相关，把它当作触手可及的人生指南，把它当作灵活的指导思想，引导学生在实践中理解马克思主义，并于实践中丰富和发展马克思主义。

当代大学生是社会主义现代化建设的重要力量，是祖国建设的栋梁之材，端正其对待马克思主义的态度对于避免社会不正之风具有深刻意义。“马克思主义信仰……在当代则表现为对中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信”[4]。“坚持与发展”是当代大学生对待马克思主义应然的态度，高校应抓紧对大学生的思想政治教育工作，提高课堂教学的有效性，使大学生真正理解马克思主义，信仰马克思主义，相关部门应采取相应措施扶正社会风气，加强公民的思想道德建设，提高公民的科学文化素质，大力弘扬社会主义核心价值观，为大学生提供良好的社会环境，使其在迈入社会大门之前，做好充分的知识储备和思想准备。

参考文献：

[1]刘国栋.当代大学生马克思主义信仰状况调查研究[J]，山西高等学校社会科学学报，2015（04）：108-109.

[2]牛昱斐.浅析当代大学生马克思主义信仰问题[J].哲学文史研究，2016（09）：77.

[3]孙静.当代大学生马克思主义信仰的危机与对策[J].继续教育研究，2015（06）：99.

[4]陈云云，卫璐琳.当代大学生马克思主义信仰研究综述[J].宁波大学学报，2015（04）：97.