尹建丽，王晓明

（常州机电职业技术学院，江苏 常州 213000）

电子商务专业学生网上购物与创业欲望调查分析—基于“网店建设”课程改革

尹建丽，王晓明

（常州机电职业技术学院，江苏 常州 213000）

在“双创”浪潮中，大力发展职业教育，将创业创新教育融入人才培养体系，具有相当重要的现实意义。文章针对学生网上购物现状及选择购买商品的主要类别进行调查，以掌握学生网络购物趋势，并对学生网上创业的意愿和可能存在的困难进行了解，文章以此为参考，对改革网店建设提出了部分建议，希望取得更好的教学效果。

电子商务；双创；网店

1 调查背景

近年来网购由于其价格低廉、方便快捷、商品种类丰富等优势，使得越来越多的消费者加入网购大军。网上开店门槛低，越来越多的人选择网上创业—开家网店，经营自己的小生意。对于学生来说，开家网店可实现学业与收益双丰收，同时积累专业实践经验。

在“双创”背景下，大力发展职业教育，鼓励学生创业，将创业教育内容融入课程，切实加强实践教学和创新创业教育显得非常必要。“网店建设”课程在常州机电职业技术学院已经开设了两年，通过课程的学习，学生都能在淘宝网上创建一个C店，完成课程规定的操作，掌握网店建设和经营流程，理解C2C电子商务模式，为电子商务专业后续课程的开展打下基础。但感觉学习效果不太理想：有些学生店铺经营产品选择有点盲目，营销推广懒惰，最后赚不到钱，没有动力经营等。针对学生网上购物现状及选择购买商品的主要类别进行调查，以掌握学生网络购物趋势，并对学生网上创业可能存在的困难收集建议和意见，给“网店建设”课程教学改革提供借鉴。

2 问卷调查结果与分析

对常州机电职业技术学院电子商务专业大一、大二学生共发放问卷64份，有效问卷64份。本研究以下数据都是针对有效问卷的数据统计。

2.1 电商专业学生网购情况

从调查的结果来看,电子商务专业一、二年级学生，有84%的学生已经对电子商务有了解并参与其中，由于对网购还存在很多顾虑，有8%的学生从来没有参与过电子商务。有1个大一、4个大二学生已经在网上卖过东西，大部分学生对开网店没有概念或处于观望状态（见表1）。

表1 电子商务专业学生与电子商务接触程度

因认为网上商品价格比实体便宜（39%），方便、足不出户（24%），货物种类多、可以更好地比较（34%），学生们选择网购，网购最多的商品是衣服（占85%）。有84%的学生表示喜欢到淘宝网购物，其次是京东商城，如图1—2所示。

2.2 电商专业学生创业意愿分析

电子商务专业大一一半以上学生认为个人还不完全具备电子商务创业条件，50%的学生认为网上创业成本低、风险小，比传统创业有更大的发展空间（见表2），这也为他们进行网上创业打下了思想基础。在有网上创业的想法后，选择哪一种创业方式更合适时，有59.3%的学生选择借助淘宝网等平台网上创业。

表2 对网上创业和传统创业的看法

学生有了创业想法后，创业意愿如何？也是值得我们特别关注的问题。大一的学生有想法，但还未付诸行动占了65%，大二的学生要么没想法，要么有想法并采取了行动39.3%（见表3）。如果把大一对于创业的想法加以培养和推动，在大二的时候进行创业指导并实践，创业效果应该会比较好。

图1 网购最吸引人的因素

图2 喜欢在哪个网站购物

表3 电子商务专业学生对网上的创业意愿

2.3 目前电子商务专业学生创业面临的主要困难

但是否真正开展创业活动还要受外界环境和自身条件的限制。调查数据显示，“专业知识不足”（占26.0%）和“缺乏创业经验”（占21.0%）是目前电子商务学生创业所面临的最主要的两个困难，此外，“时间和精力不足”（占19.5%）、“计算机网络等硬件条件不具备”“不知道怎么创业”等也是创业面临的较大的困难（见表4）。所以在自愿的前提条件下，让学生自主创业，可能很少有人把网上创业当成理想的职业选择。

希望通过哪些途径获得创业方面的知识和技能时，64%的学生选择亲身的实践体验，57.8%的学生选择活动加训练，43.8%的学生选择老师授课，可以看出如果在课程中加入创业的内容，既能增加专业知识，又可以通过创业实践积累经验，可以很好地解决学生创业面临的困难。

表4 目前电子商务专业学生创业面临的主要困难

通过此次问卷调查可以发现，常州机电职业技术学院大部分电子商务专业学生希望培养自己的创业能力，而学院现有的创业教育形式：公共课“创业教育”，SYB/GYB创业培训等，鼓励大学生积极开展创新实践活动，倡导创业意识，但不能与专业知识紧密结合，要想发展学生的动手实践能力，拓宽电子商务专业学生的就业选择范围，除了让学生了解什么是创业和创业教育外，最主要的是为学生搭建平台，让他们真实地行动起来。

3 对策与措施探讨

3.1 在“网店建设”课程教学中强化“双创”能力的培养

常州机电职业技术学院的“网店建设”课程将创业教育内容融入课程，“立足网络零售，实施项目教学，提升创业技能”。针对学生网上自主创业欲望及面临的困难，优化课程内容，调整课程设置，加强与公共课和选修课的衔接，强化“双创”能力的培养。

3.2 改变教学形式

以往教学采取一人一店，每周一次课的教学形式，课时少教学强度不足，课外学生懒于操作经营，到下一次上课时有的学生上次的任务还没完成，学习效果不太理想。

根据调查结果：大一的学生一半以上认为个人还不完全具备电子商务创业条件，大二学生对网上创业有更清楚的认识，做好了网上开店的思想准备。计划将课程由大一下学期改为大二下学期开设，课时增加到48学时，用3周集中教学，紧跟着开展“网店运营与维护”课程，更好地实现专业课程间的衔接。根据学生自愿，由原来的一生一店，可改为多个学生组成一个团队，分工合作开一个店。

3.3 完善课程考核评价方式

由于一名学生就可以开一个网店，或几个学生组成一个团队，分工合作开一个店，所以考核的时候，要完善原来的考核方式，考虑小组学习，分工合作，分类培养与考核，丰富目前教师评价加学生自评的方式，引入学生互评，组间互评和组内评价等方式，重过程考核。

[1]高国俊.基于非创新能力的大学生创业素养现状及提升策略—对浙江某高校创业意向学生的调研[J].黑龙江教育，2013（12）：76-77.

[2]陈璇.中职学校电子商务课程的创业教育教学实践研究[D].大连：辽宁师范大学，2011.

Investigation and analysis of e-commerce majors’desire for online shopping and entrepreneurship based on the curriculum reform of Shop Building

Yin Jianli, Wang Xiaoming
（Changzhou Institute of Mechatronic Technology, Changzhou 213000, China）

In the wave of “double creation”, it has an important practical significance to develop vocational education and integrate entrepreneurial innovation education into the personnel training system. In this paper, we will investigate the current situation of students’online shopping and the main categories of goods, so as to grasp the trend of students’ online shopping , and understand the willingness and possible difficulties of students to start their own business. As a reference, this paper puts forward some suggestions in hope of achieving better teaching results.

E-commerce; double creation; online shop

2016年江苏省常州机电职业技术学院院级研究项目；项目名称：“双创”背景下，高职“网店建设”课程建设探索与实践；项目编号：2016YBSK23。

尹建丽（1978— ），女，河南安阳。