陈锐锋

早上，光头老师检查同学们写的日记。他打开曹贝克的日记本，看着看着，不禁皱起了眉头。曹贝克写的日记是——

第一节课上课了，经过好长时间，下课了。我们玩了一会儿，第二节课开始了，上的是数学。又经过好长时间，下课了。我们到操场做了课间操，接着第三节课又开始了，又经过好长时间，放学了。回到家，吃了午饭，又该上学了……

光头老师往后翻，后面几篇作文，大致一样。

“太不像话了！流水账！全是流水账！”光头老师气得把曹贝克的日记本重重地摔在桌子上，在讲台上来回转圈。

“干巴巴，平淡无奇，味同嚼蜡，这就是我们常说的流水账！”光头老师总结道。光头老师紧皱眉头，瞪着曹贝克。曹贝克却一副无所谓的样子，他从书包里慢慢掏出一个本子，封面上歪歪扭扭地写着“光头老师的日记本”。曹贝克随手翻开一页，当场读起来——

6点，床头的闹钟响了，我不想起来，又睡了一会儿。没过多久，手机上的闹钟又响了，没办法，起床吧！一路狂奔到公交车站，坐上公交车。来到学校门口，准备买荞面煎饼，可是有很多人排队，只好到没人排队的摊位前买了包子。来不及吃早餐，先赶到教室，学生们陆续来了。紧接着上第一节课。第二节没课，我用极快的速度把同学们参加竞赛的作文通读了一遍，写上评语。第三节课上课，点评……

这是光头老师在博客上写的日记。没想到，曹贝克把光头老师的日记全都打印出来了。

“您说我写的是流水账，您的日记又该作何解释？”曹贝克扬扬自得地反问起老师了。

“都怪我！”光头老师自责不已，“怪我对自己要求不严，借口自己工作忙，没时间写日记。我不该以这种粗糙的方式记流水账，更不应该在博客上晒我的流水账，给同学们造成不好的影响。”

听着光头老师真诚地自我批评，曹贝克倒有点儿不好意思了，他站起来替光头老师解释道：“老师，您没错，说实话，我最爱看您的流水账日记了，要不我怎么会打印出来专门研究呢！”

“哦？”光头老师有点儿意外，“你是在说反话吧，流水账有什么值得研究和学习的？”

没想到曹贝克张嘴就来：“作文流水账，仔细研究好处多，一是写得快，二是写得具体，三是真实流畅。”

“嘿，没想到你还真仔细研究了，说得像模像样。”光头老师走下讲台，示意曹贝克上讲台去讲，“这样吧，这节课就让曹贝克带着我们一起研究研究流水账。”

曹贝克一听让他讲课，心里乐开了花。上了讲台，他也不客气：“那好吧，下面由我给大家介绍流水账的写法。讲得不到位的地方，还请大家多多原谅。”

曹贝克开始讲了：“流水账是什么呢？指的是不加修饰、不加剪裁、平铺直叙的文章，读起来枯燥无味，没有起伏，没有重点，没有主题……”

“老曹，流水账有这么多缺点，我们为什么还要学着写流水账？”娄家墨喊道。

曹贝克又说：“流水账其实也有不少好处，真实、直接、简单……光说不练假把式，下面，我带领大家把流水账操练起來！”

他向光头老师请示：“老师，能借您的魔法教鞭用用吗？”

光头老师同意了。

曹贝克拿起教鞭，念叨着：“魔法教鞭变变变，教室变成大厨房。”说完，教室真的变成了一个大厨房。

“好好看看厨房里有什么！”曹贝克说，“我们现在比赛，把看到的东西都写出来，看谁写得多？”

全班写流水账比赛开始了。不一会儿，就有人写完并且开始念自己的大作了——

“厨房墙上挂着抽油烟机，下面有一排橱柜。橱柜上面放着一套完整的厨具，有电饭煲、平底锅、炒锅、电饼铛[chēng]、电磁炉、微波炉、绞肉机、豆浆机、咖啡机。橱柜里有盘子、勺子、筷子、杯子……”

“打开调料柜，可以看到食盐、酱油、醋、料酒、甜面酱、豆瓣酱、豆豉、番茄酱、芝麻酱、沙拉酱、白糖、冰糖……”

每个人都洋洋洒洒地写了一大篇，滔滔不绝地说了一大段。曹贝克还穿插点评：“写流水账是不是很过瘾？可以看到什么写什么！”

牛满福举手说：“老曹，我没写看到的，写的是想到的，行不行？”

曹贝克说：“哦？读来听听！”

牛满福底稿都不拿，张口就开始报菜名：“蒸羊羔儿、蒸熊掌、蒸鹿尾儿、烧花鸭、烧雏鸡、烧子鹅、卤猪、卤鸭、酱鸡、腊肉……”

牛满福学过相声，一口气说下来，引得同学们纷纷鼓掌叫好。

曹贝克笑呵呵地说：“太棒了，流水账就是这样的，看到什么写什么，想到什么写什么。不能让作文把人吓住，先大胆地写，把看到的写清楚，写细致，这比看图写话容易多了。”

说完，曹贝克又挥舞着魔法教鞭，口中念念有词：“魔法教鞭变变变，厨房变成卫生间。”

只见每个同学面前摆放着自己每天用的牙刷、牙膏，大家感觉亲切极了，欢呼着：“刷牙喽，上课可以刷牙喽！”

曹贝克喊着：“别光顾着刷牙，注意观察，一会儿要写流水账。”

娄家墨刷牙最慢，可作文写得最快，没过几分钟，他已经写完了，并且开始念——

“我拿起牙刷，这是一只带卡通图案的蓝色牙刷，在牙刷柄的中间有一个小熊的图案。牙刷的毛整齐地排列着，一共四列十二行，摸上去软软的，一点儿也不扎手，而且有弹性。用手轻轻一压，它们会一根根弯下去；松开，它们又会弹起来。我挤出牙膏，打开水龙头，用杯子接水，先喝一口水含在嘴里，‘呼噜呼噜把水吐掉，把牙刷伸进嘴里，开始刷牙，上上下下，左左右右，再喝一口水……”

“嗯，给你点个赞！写得细，写得真，观察能力够强！”曹贝克点评完娄家墨的作文，继续说，“有些同学作文写不细，写得不够真实，观察能力不够强，不妨写写流水账，锻炼你的观察能力。”

这时，曹贝克看到光头老师在教室后面冲他举起手腕，指着手表向他示意——下课时间快到了。

曹贝克赶忙拿起魔法教鞭念道：“魔法教鞭变变变，卫生间变回教室。”

大家又回到了教室里。曹贝克依旧站在讲台上，满意地說：“流水账的写法介绍完毕。讲得不到位的地方，还请大家多多原谅。”

大家对曹贝克报以热烈的掌声。

光头老师走上台，看了看表，说：“还有几分钟时间，我谈一下我的体会。写作文，首先得做到有话可说。说什么呢？说平时说的话，说平时做的事。怎么才能把这些说明白呢？记流水账就是一种方法，它可以帮助我们直接、真实地把想要表达的想法表达清楚，帮我们实现从口语到书面语的顺利过渡，也可以帮我们提高写作的兴趣。

“接着，你就会希望能把作文写得更精彩，可以说，好文章就是流水账的加工、编辑。没有今天的流水账，就不会有日后的好文章。如果你在写文章之前，把要写的作文先默默地写成流水账，再从这一篇流水账里选一两项最有意思、最特殊、最吸引人的内容重点去写，就离成功不远了。

“当然，我可不是鼓励大家以后的作文都写成流水账。流水账可以作为一种写作文的锻炼方法，但是考试或者课堂上写作文时要避免出现流水账。如何避免流水账作文呢？其实也很简单，写作文时要围绕中心写，做到详略得当，不用面面俱到；让作文的各部分连接紧密、层次分明；加入自己的真情实感，要把自己的想法融入作文，这样就会形成一篇‘有血有肉的作文了。”

大家一边听光头老师说话，一边点头，都觉得光头老师的话有道理，这样写作文其实并不难。

光头老师继续说：“谢谢曹贝克同学，带我们更深入地学习研究了流水账，并发明了流水账训练法，可喜可贺可贵……可……”光头老师的嘴巴大张着，想继续说，不知道谁接了一句：“可口可乐。”

教室里爆发出一阵欢乐的笑声……

【小试牛刀】

1. 用流水账训练法，写写自己的一天，看看能写多长？

2. 用流水账训练法，写一个同学擦黑板的过程。看看自己的观察能力如何？

3. 用流水账训练法，记录一节课，最好选这节课中最有意思、最特殊、最吸引人的内容作为重点写。