孟可彬

（吉林省公主岭市章汉小学）

音乐作为一门艺术类学科，其在教学的过程中不能和其它学科一样采取固定的教学方法，而应寻求多样化的教学方法。其中，情境教学法便是一个非常值得在小学音乐教学中应用的教学方法。情境教学在小学音乐课堂上的应用，一方面，能够创设良好的课堂教学环境，调动学生的音乐学习兴趣；另一方面，还能够培养学生的发散性思维，促进学生在音乐学科和其它学科的学习。明确情境教学法的内涵，探究情境教学在小学音乐课堂中应用的意义，并提出情境教学在小学音乐课堂中应用的措施。

情境教学法小学音乐课堂内涵意义措施音乐作为一门灵活性较强的艺术类学科，其教学和学习不能够过于循规蹈矩、固守成规。尤其是对于小学生来说，年龄尚幼，处于学习的初期，对于身边的事物好奇心和想象力等都较强，如果小学音乐教师在教学的过程中过于循规蹈矩和固守成规，会扼杀学生的学习积极性和想象力。因此，小学音乐教师在教学的过程中应运用情境教学法进行教学，在课堂上对教学内容进行形象性的描述，模拟和设置相应的教学环境，让学生学习兴趣高涨的同时，培养学生的创新意识和发散性思维，促进学生对音乐学科的学习，及其它学科的学习。

一、情境教學法的内涵

情境教学法是指教师在进行课堂教学的过程中，创设各种生动有趣的场景来激发学生参与课堂的积极性和主动性，直观地向学生传授课本知识，提高课堂教学的质量水平。……