闫清馨 刘晓华

（山东省临沂市胜利小学）

小学班主任是班级的灵魂人物，他们不仅是活动的领导者，同时也是活动的组织者，其工作水平的高低必然会影响着班级的班风和学风。除此之外，也会对学生的行为习惯产生一定的影响。在这一背景下，班主任要通过怎样的管理才可以营造一个良好的班集体呢？结合工作经验，探究如何开展小学班主任管理创新和实践，为相关人员提供参考和借鉴。

小学班主任班级管理创新与实践责任感从目前来看，我国的教育制度不断发展进步，教育水平越来越高，如果沿袭传统的管理模式必然会导致小学班级管理出现问题。因此，要在我国传统的班级管理模式下进一步创新班级管理方法，通过和我国目前小学教育状况相结合，努力提高小学班级管理质量和水平，为学生未来的发展奠定基础。

一、小学班级管理的主要内容

小学班主任和其它的认可教师存在一定的差别，小学班主任身份存在多重性，一方面他们要有和任课教师一样的工作任务，实现教师价值，另一方面他们也是班级管理的领导者和活动的组织者，直接负责班级的各项工作。具体来看，小学班级管理中主要有以下两个方面内容：第一，充分发掘班级里有潜力的学生，尤其关注有管理能力的学生，按照不同学生的能力水平布置不同的管理任务，以此帮助学生树立自信心，使学生可以广泛参与到班级管理工作中，提高学生的积极性，制定和班级管理有关的规定，通过各种各样的活动为班级形成强大的凝聚力；……